自闭症康复训练方法:自闭症孩子总把积木排一排怎么办?
发布时间:2024-04-11 分类:认知理解 浏览量:98
自闭症孩子常常会表现出将积木排成一排的刻板行为,这其实是自闭症症状的一个体现。面对这种情况,我们可以如何应对呢?
实际上,如果我们能够抓住自闭症孩子对积木的兴趣,就可以将它作为康复训练的一个有力工具。康复训练的开始应该是以建立共同兴趣和活动为基础的。这个阶段非常关键,它直接影响到家长或老师是否能够吸引到孩子的注意力。
例如,家长或老师可以利用孩子喜欢的积木套装来引入游戏。在孩子的注意力还在游移时,家长或老师可以拿出装有积木的盒子,并说:“我们来玩积木吧,我已经准备好积木了哦~~坐下吧。把积木摆上去,再摆一块上去。”接着,家长或老师可以先搭几块积木作为积木塔的起点。选择的座位也很重要,要确保孩子和家长或老师面对面,以便于良好的沟通和眼神交流。
设定好游戏主题后,家长或老师可以递给孩子一些积木。如果孩子能够模仿刚才的动作,比如再堆一块积木到塔上,或者伸手并发出要积木的声音,这都表明孩子对继续游戏感兴趣。孩子也许还会用积木进行其他的活动。这时,家长或老师应该鼓励孩子,并帮助他们继续搭建积木塔或者重新开始。
游戏的主题可以围绕双方轮流搭建积木展开。接下来,可以引入一些变化,比如推倒积木,这通常会让自闭症孩子觉得很有趣。然后双方可以重新开始搭建。另外,也可以将积木排成行,作为玩具车行驶的“道路”;或者排成方形,作为玩具动物的“房子”。
当孩子开始失去兴趣或者家长或老师感到缺乏灵感时,就是活动结束的时候了。家长或老师可以在孩子离开前开始收拾积木,让孩子帮忙将积木收进盒子里并放回原处,然后就可以尝试其他玩具了。
以上就是通过“四步走”建立共同活动,并贯穿轮流行为的方法。这种方法不仅能够帮助孩子提升社交互动能力,还能够让他们在乐趣中学习新的技能。