自闭症社交训练:回应他人的行为(二)

发布时间:2024-04-15 分类:社交能力 浏览量:59

自闭症社交训练:回应他人的行为(二)插图-西米明天

为了增强自闭症儿童对他人行为作出复杂回应的能力,以及以自己的方式回应家长或老师行为的能力,可以采用以下活动和策略:

二、增强对他人行为作出复杂回应的能力

1. 小小建筑师

与孩子一起用报纸将积木从一边运到另一边,引导孩子注意合作和如何使用积木。之后,家长或老师先拿起积木,然后对孩子说“一起砌城楼”,引导孩子一起拿着该块积木,放在大人指定的位置。接着,与孩子一起用报纸运送另外两块积木,这次大人依然对孩子说“一起砌城楼”,但大人与孩子各拿一块积木,引导孩子一起用积木砌成城楼。

2. 指什么?

家长或老师将孩子最喜爱的物件放在远处,指向该物件,并引导孩子去拿。当孩子能跟随大人手指所指的方向取他所喜爱的物件后,可以用其他物件代替孩子喜爱的物件。

3. 开心洗澡

在为孩子洗澡时,家长或老师首先示范按一下沐浴露瓶泵,挤出少许沐浴露在海绵上,然后给孩子洗澡;当海绵上的沐浴露用完后,大人拿着海绵在沐浴露瓶口等待,引导孩子按一下,并继续洗澡过程。

三、增强以自己的方式回应家长或老师行为的能力

1. 自由舞

家长或老师将一条丝带交给孩子,然后播放音乐,引导孩子以自己喜欢的动作翩翩起舞。可以把孩子的舞蹈拍成视频,并播放给孩子看,让他知道自己能对该音乐作出反应。之后,播放相同的音乐,大人握着孩子的手起舞,并鼓励他以自己的方式与家长或老师一起跳舞。

2. 剪刀、石头、布

与孩子玩“剪刀、石头、布”的游戏,游戏方式是首先由家长或老师出招,然后孩子需按大人的出招而立即出能取胜的还招。比如,孩子看到“布”就要出“剪刀”,看到“剪刀”就要出“石头”,看到“石头”就要出“布”。

3. 拯救洋娃娃

家长或老师拿起孩子喜爱的大型洋娃娃,并假装洋娃娃快要跌倒,教导孩子协助大人托着洋娃娃,以免洋娃娃跌在地上。过程中大人可转换托洋娃娃的位置及方法,鼓励孩子观察大人行为并作出相应的反应,把洋娃娃稳稳地托起。

为了进一步丰富孩子的社交体验,可以尝试以下活动:

- 角色扮演游戏:通过模仿不同的角色和情境,让孩子在游戏中学会理解和行动之间的复杂关系。

- 情感表达挑战:通过面部表情、肢体语言和声音的调节,让孩子学会如何表达不同的情感。

- 社交剧本创作:与孩子一起创作简单的社交剧本,通过角色扮演来练习复杂的社交互动。

通过这些活动和策略,自闭症儿童不仅能够学会如何观察他人的行为并作出复杂的回应,还能够提高他们以自己的方式回应他人行为的能力。