自闭症儿童社交训练:延续互动(一)

发布时间:2024-04-15 分类:社交能力 浏览量:92

自闭症儿童社交训练:延续互动(一)插图-西米明天

为了教自闭症儿童学会延续互动,可以采用以下方法和策略:

一、认识延续互动的方法

1. 扮飞机(非言语、有身体接触的互动)

家长或老师可以抱起自闭症儿童,让孩子假想自己是飞机四处飞行。放下孩子后,引导孩子展开双手来表达想要继续游戏的愿望。当孩子展开双手时,大人与孩子继续游戏。

2. 抛球健将(非言语、没有身体接触的互动)

家长或老师与孩子面对面站立,进行互相抛球的游戏。当孩子能够成功多次接球后,大人在抛球前等待孩子伸出双手,才把球抛给孩子。重复练习多次,让孩子意识到伸出双手代表要球。

3. 一起吃零食(言语互动)

自闭症儿童和家长或老师各拿着一个分成4格的塑料盘,各带着一个有4种零食的袋子,地上铺两行地垫,每行4张。两人各站在每行地垫的第一张上,轮流问对方“你想吃什么”,然后按对方的回答从自己的袋中取出零食,放在自己的塑料盘其中一格内,并踏上下一张地垫。完成时两人的4格塑料盘应放满了对方想吃的零食,踏出最后一张地垫时,交换塑料盘,一起吃零食。

二、能以假想互动

1. 听话布娃娃

爸爸可以说出布娃娃的动作,自闭症儿童和妈妈各操纵一个布娃娃,并跟随爸爸发出的指令,操纵布娃娃做出该动作。期间某些时候,爸爸话说一半停顿,例如:“小猫和小狗到了便利店,小猫说‘我想买……’”,然后由孩子假想并说出布娃娃的话。

2. 过家家

玩过家家时,家长或老师可以扮演顾客。孩子面前有玩具厨具、玩具食物及玩具餐具。顾客告诉孩子他想吃什么,孩子“烹饪”玩具食物,然后放在玩具餐具上给顾客。

3. 娃娃也吃饭

为自闭症儿童制定吃饭的流程,比如唱《吃饭歌》后到老师那里领饭,饭后收拾餐具等。当孩子熟练后,孩子与大人各操控一个布娃娃,一个扮演大人,一个扮演孩子,进行吃饭流程的假想游戏。

为了进一步丰富孩子的社交体验,可以尝试以下活动:

- 角色扮演游戏:通过角色扮演游戏,让孩子在假定的社交情境中练习回应他人的行为。

- 情感表达挑战:通过面部表情、肢体语言和声音的调节,让孩子学会如何表达不同的情感。

- 社交剧本创作:与孩子一起创作简单的社交剧本,通过角色扮演来练习复杂的社交互动。

通过这些方法和策略,自闭症儿童可以逐步学会如何观察他人的行为并作出延续的回应。重要的是,家长或老师要保持耐心和一致性,不断鼓励和引导孩子。