怎样教自闭症儿童理解并模仿声音？可以通过互动游戏来促进

教导自闭症儿童理解并模仿声音是一项重要的语言发展活动，可以通过互动游戏来促进。以下是一个具体的训练方法，旨在帮助自闭症儿童将声音与相应的活动联系起来，并学会模仿这些声音：

一、活动目标：

- 孩子能够将某种声音与相关的活动联系起来，并理解模仿该声音是为了期待进行相应的活动。

二、前提条件：

- 孩子能够自由活动四肢。

- 孩子能够模仿简单的单音。

三、训练用具：

- 弹床

- 软垫（用于保护孩子，防止坠地受伤）

四、注意事项：

- 家长或老师应确保弹床周围放置软垫，并在训练过程中注意孩子的安全。

- 在训练中，尽量避免使用口头提示，以鼓励孩子通过观察和动作来学习。

五、步骤分析：

1. 引起兴趣/动作与声音配合：

- 家长或老师将自闭症儿童放在弹床上，同时扶着孩子上下跳动，并发出“嘣嘣”的声音。

- 在活动中途，抱起孩子一次，并发出“哗”的声音（或孩子能够发出的单音）。

2. 奖励/提示：

- 重复上述活动数次，最后一次在孩子说“哗”之后才把他抱高，然后继续进行上下弹跳的动作。

- 如果孩子没有主动模仿发声，家长或老师可以发出“哗”的声音，并轻触孩子的嘴唇，提示他模仿。孩子回应后，重复把他抱高，并恢复上下弹跳的动作。

3. 提示减退法：

- 重复步骤1-2，并逐渐减少提示的程度，例如，从轻触嘴唇逐渐过渡到仅用手轻碰孩子的嘴唇。

4. 重复：

- 继续重复以上步骤，直到自闭症儿童开始有意识地表达自己的期待。

六、调整能力：

- 将孩子放在大布上，然后唱“摇小船”的歌曲，唱完时给孩子挠痒痒。

- 重复游戏数次后，唱到最后只剩一个或两个字时，让孩子唱出余下的歌词才给他挠痒痒。

七、训练拓展：

- 家长或老师在日常生活中，可以选择孩子感兴趣的活动，并配合声音进行，以增强孩子的模仿动机。

通过这些互动游戏和活动，自闭症儿童可以学会将特定的声音与期待的活动联系起来，并通过模仿这些声音来表达自己的期待。这种训练不仅有助于孩子的语言发展，还能提高他们的社交互动能力。