怎样教自闭症儿童理解并模仿声音?可以通过互动游戏来促进

发布时间:2024-04-19 分类:社交能力 浏览量:38

怎样教自闭症儿童理解并模仿声音?可以通过互动游戏来促进插图-西米明天

教导自闭症儿童理解并模仿声音是一项重要的语言发展活动,可以通过互动游戏来促进。以下是一个具体的训练方法,旨在帮助自闭症儿童将声音与相应的活动联系起来,并学会模仿这些声音:

一、活动目标:

- 孩子能够将某种声音与相关的活动联系起来,并理解模仿该声音是为了期待进行相应的活动。

二、前提条件:

- 孩子能够自由活动四肢。

- 孩子能够模仿简单的单音。

三、训练用具:

- 弹床

- 软垫(用于保护孩子,防止坠地受伤)

四、注意事项:

- 家长或老师应确保弹床周围放置软垫,并在训练过程中注意孩子的安全。

- 在训练中,尽量避免使用口头提示,以鼓励孩子通过观察和动作来学习。

五、步骤分析:

1. 引起兴趣/动作与声音配合:

- 家长或老师将自闭症儿童放在弹床上,同时扶着孩子上下跳动,并发出“嘣嘣”的声音。

- 在活动中途,抱起孩子一次,并发出“哗”的声音(或孩子能够发出的单音)。

2. 奖励/提示:

- 重复上述活动数次,最后一次在孩子说“哗”之后才把他抱高,然后继续进行上下弹跳的动作。

- 如果孩子没有主动模仿发声,家长或老师可以发出“哗”的声音,并轻触孩子的嘴唇,提示他模仿。孩子回应后,重复把他抱高,并恢复上下弹跳的动作。

3. 提示减退法:

- 重复步骤1-2,并逐渐减少提示的程度,例如,从轻触嘴唇逐渐过渡到仅用手轻碰孩子的嘴唇。

4. 重复:

- 继续重复以上步骤,直到自闭症儿童开始有意识地表达自己的期待。

六、调整能力:

- 将孩子放在大布上,然后唱“摇小船”的歌曲,唱完时给孩子挠痒痒。

- 重复游戏数次后,唱到最后只剩一个或两个字时,让孩子唱出余下的歌词才给他挠痒痒。

七、训练拓展:

- 家长或老师在日常生活中,可以选择孩子感兴趣的活动,并配合声音进行,以增强孩子的模仿动机。

通过这些互动游戏和活动,自闭症儿童可以学会将特定的声音与期待的活动联系起来,并通过模仿这些声音来表达自己的期待。这种训练不仅有助于孩子的语言发展,还能提高他们的社交互动能力。