自闭症多动型怎么干预？（一）

自闭症多动型儿童的干预需要一个综合性的方法，旨在提高他们的注意力、自我控制能力和社交技能。果果的情况是一个典型的例子，他不仅被诊断为高功能自闭症，还伴有多动症。他的多动行为表现为在说话时不断四处张望和身体的不自主运动。为了帮助果果，自闭症康复师采取了一系列策略：

1. 积极建议：康复师向果果提出了一个简单的建议，即在说话时尽量注视对方并保持身体静止。这个建议有助于提高果果的社交意识和尊重他人的能力。

2. 个性化干预：康复师了解到果果对电子游戏有浓厚的兴趣，并且在游戏失败时会情绪失控。因此，康复师利用果果的兴趣作为激励，教他在游戏中控制情绪，并将这种控制扩展到日常生活中。

3. ABC行为观察法：通过观察果果的行为，康复师能够识别出他的行为模式和触发因素，从而更好地理解他的行为并制定相应的干预策略。

4. 代币制度：康复师采用了代币制度来奖励果果的适当行为，如坐着不动。通过积累代币，果果可以换取他喜欢的零食或活动，这有助于提高他的行为动机和自我控制。

5. 规则定义：康复师对“坐”这个行为给出了具体的定义，包括身体各部分的位置和动作的限制。这种明确的指导有助于果果理解期望，并逐步学会自我控制。

6. 持续练习：果果需要不断的练习和提醒，以巩固新学会的技能。康复师耐心地引导果果按照新规则行事，并在他成功时给予即时奖励。

7. 家庭支持：康复师与果果的家长进行了沟通，提供了家庭指导，以确保干预措施在家庭环境中得到持续实施。

通过这些干预策略，果果逐渐学会了更好地控制自己的行为，提高了他的社交互动和日常生活自理能力。这个过程需要耐心、一致性和积极的支持，以确保果果能够在不同环境中都能展现出适应性的行为。