自闭症儿童语言社交训练游戏：一起吃零食

自闭症儿童的语言社交训练可以通过各种游戏来实现，例如“一起吃零食”游戏，这个游戏可以帮助孩子学会如何通过语言来延续与他人的互动。以下是对该活动的扩展和丰富：

一、活动目标：

- 目标是在家长的引导下，自闭症儿童能够使用言语来继续游戏，并增强语言交流能力。

二、前提条件：

- 孩子能够说出活动所需的基本言语。

三、训练用具：

- 两个分成4格的塑料碟或有盖塑料盒、两个各放了4种零食的袋子、8张地垫。

四、注意事项：

- 自闭症儿童所拿的袋和塑料碟用来放置大人喜欢而孩子不喜欢的食物，以防止孩子在过程中吃掉零食。

五、训练原理：

1. 预备/视觉安排：

- 孩子和大人各拿着一个分成4格的塑料碟，各带着一个有4种零食的袋子，地上铺上两行地垫，每行4张；两人各站在每行地垫的第一张上。

2. 示范：

- 家长或老师问自闭症儿童“你想吃什么”，孩子回答后，就把零食放在自己的塑料碟上的其中一格内。

3. 继续：

- 以适合孩子的提示方法，教导孩子与家长或老师对调角色。两人一起踏上下一张地垫，大人与孩子各问对方“你想吃什么”，重复步骤2和3，直至走到第四张地垫。

4. 完成概念：

- 当两人踏出最后一张地垫时，碟中每格也放了食物，家长或老师以适合孩子的提示方法，引导孩子留意放满了食物的碟代表完成活动。

5. 奖励：

- 家长或老师交换塑料碟，一起吃零食，并与孩子一起分享喜悦。

六、调整能力：

- 如果自闭症儿童能力许可，可以使用玩具食物代替零食，两人完成游戏时假扮吃食物，增加假想元素。

- 也可以使用儿童餐具模型，让孩子和家长或老师一起假装用餐，从而提高孩子的社交技能。

七、训练拓展：

- 可以使用玩具代替食物，让孩子和家长或老师踏出地垫后一起玩。

- 还可以通过角色扮演游戏，让孩子扮演商店老板或服务员，学习如何在交易中使用语言交流。

通过这些丰富的活动和游戏，自闭症儿童可以在享受乐趣的同时，逐步提高他们的语言社交能力，为未来的社交互动打下坚实的基础。