aba行为干预如何使用塑造?判断是否是对孩子最适合的方法

发布时间:2022-10-11 分类:ABA专题自闭症专题 浏览量:103

aba行为干预如何使用塑造?判断是否是对孩子最适合的方法插图-西米明天

在自闭症ABA疗法中,如何使用塑造呢?可以通过以下步骤进行:

一、首先要定义目标行为

定义了目标行为后,家长或老师便能够判断目标行为是否出现,并知道在什么情况下目标行为能够成功完成。

二、判断塑造对于孩子是否是最适合的方法

如果目标行为不能出现,那么塑造的方法便不适用,取而代之的可能会是差别强化,通过差别强化来提高目标行为的发生频率。塑造是用来使自闭症儿童做出新的举动,或是将已经具备的行为提升了一个层面后出现,也可以用来恢复孩子以前做过但目前已经不能进行的行为。

三、确认开始行为

开始行为必须是自闭症儿童已经在做的动作,至少是偶尔在做的。另外,开始行为必须和最终的目标行为有些关联,这样通过对开始行为的塑造,才能够逐渐达到最终的目标行为。

四、选择塑造步骤

塑造的过程中,自闭症儿童在进行下一个步骤之前,一定要充分掌握正在进行的步骤。因为每个步骤都必须比前一个步骤更接近最终的目标行为。需要注意的是,与当前的目标行为相比,下一步的目标行为需要孩子做出的改变不能太大,否则孩子的进展可能会停止。对于能力要求的变化没有一个通用的标准,但是可以这样理解,整个步骤是循序渐进的,当孩子做到当前的目标行为后,就可以继续往前推进,使孩子的行为进一步接近最终的目标行为。

五、选定塑造中使用的强化物

针对需要塑造的行为选择专有的强化物,也就是说,只有在这个项目中完成指定要求才能得到的一种或一类强化物。当自闭症儿童做出当前需要的目标行为,家长或老师就要马上给予强化物。要注意强化物给的量,如果太多,孩子就很容易得到满足;如果太少,可能起不到强化的作用,所以要适当控制。

六、差别强化

从开始的行为着手,对行为的每一个过程加以强化,直到当前的目标行为能够独立出现,然后再强化下一个步骤的行为,并对之前步骤的行为停止强化。一旦当前步骤的行为能够持续出现,就可以再进入下一步的强化过程,并对当前的行为停止强化。按照这个流程持续进行,最终达到目标行为后就可以停止。

七、按照合适的速度完成整个塑造的过程

在整个过程中需要记住:每一个当前的步骤都是下一个步骤的基础。一旦自闭症儿童掌握了当前的步骤,就要马上进入下一个步骤。如果不及时切换,对当前的步骤过度强化,会给下一个步骤的开始和进行造成困难。反之,如果孩子还没有很好地掌握当前步骤就急于进入下一个步骤,也会使整个过程的推进受阻。在进入下一步要求的行为时,根据孩子的能力,可以提醒或者暗示当前新的目标要求,以帮助孩子尽快理解和达到要求。

自闭症ABA疗法中,如何使用塑造呢?以上就是本站为您整理的答案。