儿童为什么会出现刻板行为?自闭症刻板行为干预方法介绍

发布时间:2022-12-24 分类:自闭症专题 浏览量:112

儿童为什么会出现刻板行为?自闭症刻板行为干预方法介绍插图-西米明天

刻板行为是自闭症的核心症状之一,不仅严重影响孩子的沟通交流、社会交往、社会适应等技能的发展和预后,还给家庭带来沉重负担,极大影响了家庭生活。因此,减少刻板行为有利于改善特殊儿童及其家庭的生活质量。

 

今天,我们一起来看看,刻板行为的形成原因以及有哪些干预方法?首先,我们要分析一下造成特殊儿童刻板行为的原因,主要包括以下几方面:

1、感官刺激

很多特殊儿童都喜欢盯着旋转的物品(比如:风扇和车轮)看或自己旋转,原因很可能是满足感官刺激。这些感官刺激让他们快乐,导致他们沉迷于这些重复刻板性动作中而不能自拔。

2、缓解情绪

特殊儿童对周围环境的变化十分敏感,因此,他们经常会为了应对外界的压力和调节自己的紧张情绪,出现不断重复同一句话、重复同一个手势等刻板重复行为。

3、脑神经机制异常

脑神经机制结构异常可能是特殊儿童刻板行为的成因之一。研究表明,特殊儿童的刻板言语及重复的身体运动与脑神经机制中的海马区、杏仁核、垂体后叶、颞叶和顶叶皮层功能障碍有关。

那么,自闭症刻板行为的干预训练方法有哪些呢?

改善自闭症刻板行为可通过药物和行为干预两种方法,下面是几种常用的行为干预方法。

1、提供个人视觉或语言提示

有些特殊儿童的刻板行为表现在上下学时一定要走固定的路线;饭后的娱乐活动内容要一致;物品的摆放必须遵循一定的顺序。

为了避免类似情况发生,家长可以提前向孩子预告活动的变化,预告的形式可以是图卡等视觉提示。

如果特殊儿童的认知能力较好,可以提前与孩子沟通,让他做好心理准备。提前预告能大大减少特殊儿童的情绪不安。

2、同伴介入的社交技能教学

当特殊儿童的社交技能提升后,不仅能促进与同伴的社会互动,还能减少重复刻板行为。

选择社交能力较好的普通孩子(如果是特殊孩子的兄弟姐妹更好),愿意配合家长或老师的指示,在自然情景下与特殊儿童积极互动,从而改善孩子的社会交往能力。

3、区别强化

区别强化以减少特殊儿童的不良行为,是指当孩子出现正确行为时给予强化。具体可根据特殊儿童的刻板行为,创设特定的情境,并给予适当的强化。

比如:孩子的刻板行为是转圈儿,当发现孩子在转圈的时候,家长或老师不予理睬,不和孩子产生眼神接触,不经意拿出强化物,并发出声响吸引孩子的注意。

当孩子走过来一同参与活动时,大人再给予强化物,并配合社会强化“哇,你玩玩具玩的真好。”

4、拓展特殊儿童的兴趣

对于狭窄兴趣这类高水平的重复刻板行为,拓展兴趣可减少特殊儿童对某种物品的痴迷程度。

拓展兴趣的方法包括在原有强化物上开发的新玩法、搭配原有强化物推荐新的玩具和活动等。

以上就是我们今天给大家分享的自闭症刻板行为的干预训练方法,我们对于特殊儿童的刻板行为不能完全扼杀,也不能置之不理,任由发展,而是要进行科学的干预,让孩子经过不断干预训练,更好地融入生活。