自闭症应用行为分析法(ABA)常用的教学器材介绍(二)

自闭症应用行为分析法(ABA)常用的教学器材介绍(二)插图-西米麦田

自闭症应用行为分析法(ABA)常用的设备及器材还包括:

三、第三阶段所需要的器材

1、各种颜色和形状的卡片:

2、用于命名和样本配对的各5件卡片;

3、类似于第二阶段所需要的图画书、图卡或照片;

4、适合2-5岁自闭症儿童的嵌入拼图;

5、积木造型卡片:25个造型选项用于排序的彩色积木字母卡片;

6、1-5的数字卡片;

7、关于顺序和短故事的系列卡片;

8、大小排列卡;

9、代表相对性形容词和度量的物品(如轻和重、干净和脏的、热和冷、湿和干、大和小、长和短);

10、用于评估计数和较多较少的10件小物品(如豆子、巧克力豆);

11、初学者的图片识字卡(三四个字母,如“狗”和“猫”);

12、横格纸和铅笔;

13、美工用品(如蜡笔、图画用纸涂色书、横线纸、剪刀、胶水、串珠、用于分类的物品);

14、社区职业人员的图片或书籍(如警察、护士、医生、消防员、教师、邮递员、建筑工人、汽车司机、救护车是司机);

15、独立游戏的玩具(如拼图、积木、拆装玩具、火车和轨道、娃娃的家娃娃和家具、美工用品);

16、儿童的服装或一个供打扮的娃娃,附带有拉链、钦钮、扣、皮带扣领带、魔术贴、3本与发展水平相当的活动书籍(如点连线、迷、图片搜寻)。

四、所有阶段需要的器材

1、用于计时的秒表、计时器,或有计时秒针的手表

2、用于记录和技术行为反应的铅笔盒、数据表;

3、适合自闭症儿童的强化物,如泡泡点心,饮料、发条玩具、玩具弹簧、弹出式玩具、各种游戏平板电脑。

需要强调的是,运用《语言行为里程碑评估和安置计划》(VB-MAPP)对自闭症儿童进行评估,主要目的是确定一个自闭症儿童技能的基础水平,并与他同龄的普通发育的患儿进行比较,为确定一项个别化教育计划(IEP)和语言课程中的基本要素提供关键的信息。

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