自闭症儿童沟通的训练方法:如何训练自闭症儿童讲述能力?

发布时间:2023-01-31 分类:自闭症专题 浏览量:130

自闭症儿童沟通的训练方法:如何训练自闭症儿童讲述能力?插图-西米明天

怎样训练自闭症儿童的讲述能力呢?

讲述活动是自闭症儿童语言教育活动中的一种重要的组织形式,以培养孩子独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,在孩子的语言教育中占据重要地位。从讲述活动的性质来看,可以分为叙述性讲述、描述性讲述、说明性讲述和议论性讲述。

其中,叙述性讲述是在一种相对正式的语境中进行独白的语言能力,通过叙述性讲述,自闭症儿童可以逐渐感知到在集体面前讲述和日常谈话语境的不同,逐渐提高独立构思与清楚讲述的能力,并不断发展出控制语言交流信息清晰度的能力。因此,叙述性讲述是讲述能力训练的主要训练内容。

叙述性讲述即使用口头语言把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化讲述出来,要求说清楚时间、地点、人物和事件的发展过程,讲述的内容可以来自静态的故事书或有情节关联的图片。如讲述故事《小猫钓鱼》,孩子需要通过阅读故事书来讲述在什么时间,小猫在什么地方干什么,先怎么样后怎么样,最后故事的结局是什么。

讲述内容也可以来自动态的情景表演或者动画片,如在观看完《老鼠娶亲》的戏剧表演后,自闭症儿童凭借回忆或者一些视觉提示来讲述故事中有哪些角色,他们之间发生了什么,最后结局如何。讲述内容还可以来自孩子亲身经历的事件,利用其已有的生活经验来组织讲述内容,如孩子有换牙的经历后,可以围绕“拔牙”进行讲述活动,可以就自己拔牙的前因、经过、结果和心理感受进行讲述。

自闭症儿童讲述能力的训练方法包括:

1、故事问答法:即康复师通过提问的方式来帮助孩子明确故事要素,理解故事主要内容,提问方式可以是闭合式提问或开放式提问。

2、故事转述法:即根据孩子的年龄特征和语言理解能力,选择合适的故事内容向其讲述,并要求孩子用自己的语言进行故事内容转述。

3、故事表演法:即康复师布置特定场景,通过让孩子分角色表演故事内容的方式来进行讲述训练,表演可以分为真人表演法和玩偶表演法。

4、故事自编法:即孩子根据图片内容、言语内容或文字内容,结合自己的经验和想象进行故事讲述,包括故事创编法、故事续编法和故事改编法。