自闭症孩子鹦鹉学舌怎么办？

01功能性的鹦鹉学舌

我们首先需要判断孩子是否属于功能性的鹦鹉学舌，这也就是说如果孩子有想和人交流的愿望，我们就不应试图阻止。我们可以通过和孩子对话来教孩子更丰富的表达。

比如孩子看到桃子，他不断重复着“桃子，好吃，好吃，好吃”。我们可以试着和孩子说：“我喜欢桃子，因为桃子好吃”，“好吃的桃子”，“看，好吃的桃子”等等。

02自言自语式的语言刺激

孩子喜欢“鹦鹉学舌”还有可能是在自我刺激，比如不断地重复动画片里的台词，电视剧里的对话等等。

如果出现这样的情况，我们就需要阻止孩子这样的口头刺激。我们可以问孩子一个简单的问题，比如“你叫什么名字？”、“你几岁了？”

这样孩子要回答问题的话就必须暂时停止这种口头刺激，因为两者不能同时进行。并在孩子正确回答以后及时强化他回答问题行为，帮助他建立好的链接。

03呼名也仿说

呼名仿说也比较常见，有时我们喊孩子的名字时，他也跟着我们喊，教也教不会，这是他还不理解和自己名字之间的关联。

家长遇到这样的问题，可以试试用身体辅助的方法来纠正。

比如在孩子跟着我们仿说名字之前，提前用手捂住孩子的嘴巴，辅助孩子正确应答“诶——”。及时强化，这样孩子才能逐渐将名字与自己联系起来，以后呼名仿说也会逐渐减少。

我们还可以通过调整声音的大小来辅助孩子。

比如，在叫孩子名字的时候可以小声一点，辅助孩子说“诶——”的声音可以大一点，这样可以辅助孩子理解正确应答的方式。