提问题前先备基本能力
孩子具有基本的语言和认知能力、会表达简单的需要和答复简单问题之后，家长和老师下一步就可以引导他们主动提问题了。
关于“这是什么”的问题
首先选择一些物品或者是卡片，有孩子认识的,也有孩子不认识的；问“这是什么”孩子就会说出物品的名称。
问孩子“这是什么”孩子说不出来的时候，辅助他问另外一个人“这是什么”。
关于“这是谁”的问题
选择一些人物的照片或者是卡片，有些是认识的，也有不认识的；问“这是谁”孩子就会说熟悉的人物名称；
当问孩子“这是谁”孩子说不出来的时候，辅助他拿照片或者是卡片问另外一个人“这是谁”。
关于“在干什么”的问句
给孩子看各种动作的视频或者卡片，如：刷牙、洗脸、跳绳等;问孩子“他在干什么？”对正确的反应给予强化。如果孩子说不出来的时候，辅助“他在干什么”，泛化不同的场景。
关于“有什么”的问题
孩子没有看到的时候，在一盒子里放一个物品，问“里面是什么”（因为没有看到，所以孩子不知道）；
引导他问“里面是什么”，辅助他说出后，立即告知他里面的物品。
刚开始练习时，盒子里的物品是可以给他强化，如：他喜欢的玩具，糖果等。
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