怎样教孩子你我他：自闭症孩子“你我他”的认知理解

Ryan做训练。Ryan的语言非常弱，抽象思维基础也不好，所以他的语言训练是很重要的。

现在Ryan已经7岁多了，但是“你我他”还没有搞清楚，所以在上次训练时，我跟他的家长也讲到这个问题，就是一定要对他进行“你我他”的训练，训练的方法我也讲了。

因为像“你我他”的训练，最核心的一点就是要在孩子旁边有个辅助他的人，这个人不参与其他任何角色，就是作为孩子本身，其他人都是演员。因为孩子很容易混淆，一定要有一个人站在孩子旁边对他进行指点，告诉孩子如何去说。

结果Ryan的家长做得非常好，今天测验了一下，效果很不错，尽管也有错误，但是大部分都对了。这是很好的一个进步，在生活中一定要这样来做，不断这样来进行训练。

不要试图让孩子在认知上搞明白“你我他”是什么，就是先教会孩子怎么去使用“你我他”，就是这样强行的重复，让孩子形成条件反射，在不断地应用后，自然就会搞清楚“你我他”。不要试图教给孩子“你”是什么意思，“我”是什么意思，而是让孩子知道，什么情况下用“你”，什么情况下用“我”，经过反复训练后，孩子就会明白。

Ryan就是个很好的例子，其它的语言训练也是一样。今天我让他在跑步机上，我就教给他“快慢”，说“快”跑步机速度就会变快，说“慢”跑步机速度就会变慢。比如说速度6和速度9，要想慢要选择哪个速度，只要他选对了，速度就会有变化，这样就会让孩子印象很深。

通过形象的方法来训练，就会记得很清楚。这种训练方法对于抽象思维很弱的孩子，理解力很差的孩子，是非常重要的学习方法。