星妈自述：我是如何带自闭症孩子上普校的？

7年前，方茗刚怀孕时很高兴。怀胎十月，临生产了，医生判断可能会难产，所以孩子最终是剖腹产出生的。从此有了一个新身份，星宇妈妈。

到星宇两岁多时，妈妈发现星宇很少有这样的表达，但也没看出他有什么其它异常。等他快到三岁时发现星宇的表达能力好像比同龄小朋友要差很多。

那时，方茗感觉这个孩子有点难带，家里老人则说，“贵人语迟”。方茗自己也没往坏处想。

由于两方家庭都没出现过自闭症，方茗还是不太相信孩子会是自闭症。

又过一段时间后，还是觉得星宇和同龄孩子的能力表现差距大，就带他去医院做了检查。结果是，星宇被确诊为自闭症了。

当时方茗和家人不太能接受这个结果，又带星宇去了北京其他医院。

让她更崩溃的是诊断结果一样。

由于星宇的症状不是特别严重，方茗找了家附近一所幼儿园。入园前没跟老师讲星宇的情况，结果，去幼儿园的第一天，他就被幼儿园婉言劝退了。

又重新去找其他幼儿园，并主动跟老师说明情况。但问了至少三家幼儿园，老师都委婉拒绝了。

看到星宇上幼儿园困难重重时，于是，方茗便决定给他找一家康复机构。

从刚去时的哭闹、坐不住、到处乱跑，到在康复机构里，有时上半天课，有时上全天课；从早到晚都要陪他上课，半小时换一个教室，不断强化他能力中的弱项。所以，方茗干脆辞掉了工作。

这个过程中，星宇逐渐在进步，慢慢从一对一课程，变成两人小组课、三人小组课、五人小组课。

老师也建议给孩子一个正常的生活环境，半天去正常幼儿园，半天来机构进行干预训练。

几经辗转，了解有一家做融合教育的幼儿园，可以接收孤独症儿童。

刚去时像第一次上幼儿园一样，星宇会自己开门走出教室闲逛；一个游戏没玩够会大哭；吼叫，甚至打人，哄半个小时都哄不好。

好在幼儿园的特教老师很专业，孩子出现某些行为时，他们懂得应该在当时还是事后用哪种方式去处理孩子会比较快接受。

也就是去年，星宇进幼儿园正常大班后，妈妈感觉人生一下子进入了新阶段，又重新找工作回到职场了。

而在陪伴星宇康复干预的时间里，父母的心态也变得很平和了。他们没有非要星宇发展到正常孩子的平均水平，或者学业上要达到什么高度。妈妈想的一个比较理想的状态是，他按照他的速度向前发展，父母倾尽自己能够提供的支持，让他达到他最好的状态。

作为家长，方茗和其他众多星爸星妈一样，最大的期望是，全社会能更多地关注孤独症问题，能给孤独症孩子提供更多好的教育和各种机会。