ABA是目前被广泛认为治疗自闭症最安全、有效的方法。因此，很多自闭症家长会花大价钱给孩子做ABA训练，但是在训练过程中总会出现很多问题，比如：明明是按照专业的ABA和康复师分享的方式训练，可孩子一点效果都看不到？这是为什么呢？我们就一起来看看具体原因吧。
了解ABA训练法
ABA，即应用行为分析，是通过研究行为、行为的变化及影响因素的一门学科，是将行为分析所得的结果进行应用，以达到理解行为和环境之间功能性关系的科学。
早在1987年，就有成功采用ABA（应用行为分析）理论治愈自闭症儿童的案例，而后又有研究者发现，通过综合性的密集ABA训练，自闭症儿童的学习、逻辑、沟通与适应能力能得到显著的提高。
此外，ABA也被广泛运用在其他领域，如：心理疾病、犯罪行为学、自然资源保护、老龄人口研究等，并且取得良好地效果。
看到这，想必有不少家长会产生疑问：“都说ABA效果好，可为什么我的孩子训练这么久了，却在走下坡路？”实际上，很多时候是因为训练时不小心“踩雷”了。总结了几个ABA训练中家长们常会犯的错误，希望帮助各位家长及时避开训练“雷区”。
1强化物不是吸引物
我们在给孩子训练时，肯定少不了强化物，但很多家长却把强化物当成了吸引物，通过强化物把孩子的注意力吸引过来。这样做容易让孩子因为有强化物才配合训练，对强化物产生过分依赖。
正确使用强化物应该是在训练时等孩子做出正确反应后再给予奖励，只有这样才能让孩子清楚哪些行为是正确的。
2下达指令未辅助
当家长给孩子下指令时，孩子对指令无动于衷、听而不闻，这时家长可能就会反复下指令，并且语气越来越重，音调也随之变得更高，然而，孩子依然对指令没有反应。长期如此，就会导致孩子对指令、语言等不敏感。
因此，给孩子下指令后，倘若孩子第一遍、第二遍没有反应，家长就要及时给予辅助，这样才能让孩子进入训练的状态。
3泛化不到位
经常有家长会发出这样的问号：孩子在机构能认识苹果，回家后怎么就不认识了呢？发生这样的情况，原因可能是泛化不到位。
泛化在ABA训练中是一个很重要的步骤，如果泛化不到位，孩子可能就不会将所学的内容灵活运用在生活中，所以在训练过程中要加强泛化练习。
4辅助不及时
对自闭症孩子而言，干预训练固然重要，但如果在训练时家长能善用辅助，那孩子的进步就会更加的显著。比如，想教孩子认识水果，那家长可以通过图片辅助孩子认识，然后再带孩子去水果店，认识真实水果的样子，这样可以辅助孩子认知水果的形状、颜色，有利于扩大孩子的认知面，且更加深刻地记住所学的知识。
5急于求成
许多家长为了让孩子康复，就盲目地给孩子做训练，却忽略了有些训练并不适合孩子。
当训练难度超出孩子的能力范围，孩子就会出现逃避训练、一训练就哭闹等情况，这样康复效果就会大打折扣。因此，在自闭症孩子的干预训练中，家长不要急于求成，要根据孩子的能力选择合适的训练课程。
写在最后
无论是哪种康复训练，我们都要掌握正确的干预方法，只有抓住干预的核心要素，才能看到自闭症孩子更多的进步。除此之外，家长们一定要记住，自闭症的干预训练是一个漫长的过程，切记不要操之过急。
