自闭症儿童结构化教学法：自闭症结构化教学TEACCH的核心价值（一）
分类：结构化教学
自闭症结构化教学TEACCH的核心价值之一在于深入理解并真诚欣赏自闭症人士的独特性。
在国际范围内，尤其是欧美国家，TEACCH项目与其他自闭症干预方法之间始终保持着明显的区别。在与其他机构合作的过程中，北卡罗来纳州中心的自闭症治疗师们经常指出，其他机构的工作人员往往缺乏对自闭症的深刻理解。
TEACCH的核心价值观之一是，它认识到了自闭症谱系障碍群体与其他群体的不同，并将这种差异视为“自闭症文化”的一部分。这与许多其他项目的做法形成对比，后者往往避免对自闭症进行深入的分析和理解，有时甚至将这种差异视为对自闭症患者的贬低。TEACCH项目虽然也面临这样的批评，但它坚持认为，对差异的描述和强调并非贬损，而是一种对自闭症人士独特性的认可和尊重。
在TEACCH项目中，我们认识到“自闭症谱系障碍人士与众不同”，并将其视为一种正常现象。我们赞扬这种差异，同时这并不会限制我们帮助自闭症人士过上更加丰富多彩、更有能力的生活。实际上，对自闭症的理解是TEACCH项目有效性的基础。一位经验丰富的自闭症治疗师曾分享道：“我们与自闭症同行，而非与之对抗。我们努力理解自闭症，实际上是在探索生命的另一种形态。”他将自己的工作视为“通过自闭症人士的视角来审视世界”。
TEACCH的另一个核心价值观是，它倡导对自闭症的欣赏、接纳和尊重，而不是简单的批判。国际上对TEACCH项目的评价常常强调，该项目与其他项目最大的不同之处在于对自闭症人士的尊重。一位TEACCH项目的员工表示：“我们对自闭症人士的思想和感受表示尊重，这是基本的人文关怀。”一位心理学实习生也写道：“我们接受自闭症的先天特性，并激发出我们的同情心，因此我们能够不懈地努力为自闭症人士提供更多的机会。”这种对自闭症的尊重和接纳不仅没有妨碍我们帮助自闭症人士，反而帮助他们更好地适应非自闭症的主流社会，学习更多的知识，发挥出更多的潜力。
最终，TEACCH项目的专家们真诚地拥抱自闭症人士，就像他们拥抱所有人一样。一位自闭症儿童的家长感慨地说：“TEACCH的员工喜欢和欣赏自闭症人士，这也是该项目独特而有效的原因之一。我们欣赏他们独特的个性和兴趣，这种欣赏给我们带来了许多快乐。他们的幽默、友善和欢笑让我们感到非常幸福，与他们一起参与社会活动，我们共同分享着快乐。”这种对自闭症人士的真诚接纳和欣赏，不仅为TEACCH项目增添了独特的价值，也为自闭症人士和他们所在的社会带来了更多的理解和包容。