自闭症儿童结构化教学法:什么是自闭症儿童结构化训练TEACCH?该如何运用?

发布时间:2024-03-22 分类:结构化教学 浏览量:269

自闭症儿童结构化教学法:什么是自闭症儿童结构化训练TEACCH?该如何运用?插图-西米明天

当家长得知孩子被诊断为自闭症时,焦虑和急切是不可避免的。为了孩子的康复,家长们愿意尝试各种方法。然而,在这众多的治疗方法中,结构化训练TEACCH疗法是值得关注的一种。今天,我们来详细了解一下TEACCH疗法在使用时需要注意的几个方面。

自闭症儿童和成人通常主要通过视觉通道来感知世界,因此,将重要和必要的信息以视觉方式整理,可以更有效地传达给他们,减少认知负担。例如,通过系统地整理信息,可以将红色标记为“停止”,从而简化孩子的理解过程。

TEACCH疗法的过程通常分为四个阶段:诊断评估、资料分析、制定训练目标和内容,以及实施计划。在这个框架下,TEACCH结构化训练非常注重评估诊断,因为治疗计划通常是基于“自闭症患者的视角”来制定的。诊断过程通常使用TEACCH自己开发的PEP-R(适用于12岁以下)或AAPEP(适用于12岁以上),以及CARS(小儿自闭症评定尺度)。有时,韦氏儿童智力量表第三版(WISC-Ⅲ)也会被用来作为评估工具。评估内容涵盖模仿能力、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达等多个方面。

TEACCH诊断具有以下几个特点:1、对儿童进行充分的直接观察,并从家长和老师那里收集信息。2、在各种不同的情境下给予孩子不同的刺激,以观察其反应。3、尽可能地向家长开放诊断和检查结果。4、诊断不仅仅是一个过程,它的目的还在于提供必要的援助报告。

在完成诊断评估后,会根据结果进行全面的数据分析,包括评估孩子的优点和弱点,提出建议措施,然后制定长短期目标以及具体的教学训练内容。例如,台湾有一例接受TEACCH疗法的自闭症儿童的一天训练日程安排,表6-1展示了这一日程。

总之,以上内容概述了自闭症结构化训练TEACCH疗法的一些关键注意事项。在使用TEACCH疗法时,家长们应该多加注意这些方面。然而,如果遇到特殊情况,应该立即咨询医生或专业人士,以确保孩子得到最合适的指导和治疗。