怎样教自闭症儿童理解简单的指令?可以通过游戏“珍宝层层叠”完成

发布时间:2024-04-04 分类:认知理解 浏览量:17

怎样教自闭症儿童理解简单的指令?可以通过游戏“珍宝层层叠”完成插图-西米明天

教自闭症儿童理解简单的指令是一个关键的步骤,可以通过各种游戏和活动来促进他们的理解。以下是对原有内容的扩展和丰富:

一、活动目标:

活动的目标是帮助孩子理解并能够遵循一个简单的指令。

二、前提条件:

孩子需要能够对别人的话语作出适当的反应,并且能够掌握空间概念,比如操控物品的能力。

三、训练用具:

为了进行这个活动,需要准备大型积木、“摆积木”的动作图卡、“结束”提示卡和一个用来存放完成积木的篮子。

四、注意事项:

1. 这项活动需要两名成人协助进行,一人负责发出指令,并与孩子面对面坐着;另一人负责向孩子提供协助,坐在孩子的旁边。

2. 准备几块大型积木,并放在发出指令的成人身旁。

3. 根据孩子的体能情况,活动可以在桌上进行,让孩子坐在椅子上参与。

4. 把一个篮子放在孩子的右边作为完成篮,当活动结束时,让孩子把大型积木放进完成篮。

五、训练原理:

1. 起始阶段:

爸爸与孩子面对面坐在地上,让孩子玩大型积木。首先,把一块积木放在自己与孩子中间的位置。

2. 视觉提示/示范:

向孩子示范如何跟随指令。爸爸把一块大型积木交给妈妈,说“积木”,然后出示一张“放积木”的动作图卡,指向已放在地上的积木说“放积木”。妈妈随即把自己手上的积木摆放到两人中间的积木上。

3. 视觉提示/动作协助:

示范后,爸爸把一块积木交给孩子,出示一张“放积木”的动作图卡,并指向已放在地上的积木说“放积木”,指示孩子跟随指令。如果孩子对指令没有反应,成人可以重复指令,并用手协助孩子摆放积木,引导孩子跟随指令。

4. 奖励:

如果孩子能按指令摆放积木,成人即给予口头赞赏,并描述孩子的动作:“对了,放了积木。”

5. 完成概念:

重复步骤3-4,引导孩子跟随指令摆放积木。当积木叠起来并倒下来时,成人即出示“结束”提示卡,让孩子知道活动已结束,并让他把积木放进完成篮。

六、调整能力:

成人可以增加干扰物,比如把其他物品(或孩子喜欢的玩具)混合在装有大型积木的盒子里,并要求孩子在跟随指令时,从多件不同的物品中选取正确的物品,训练孩子更专注地跟随指令的内容。

七、训练拓展:

1. 大人可以在日常生活中,继续教自闭症儿童回应有关目标指令。例如,当孩子玩完积木后,成人可以出示提示图卡,并指着摆放积木的盒子发出指令“捡起”,指示孩子收拾积木。

2. 将已学会的指令延伸至其他物品。例如,出示一种孩子熟悉的物品(如鞋子),指着鞋柜并对孩子说“放好鞋子”,要求孩子按指令放好鞋子。

通过这些丰富的训练方法和游戏,自闭症儿童可以逐步提高他们对简单指令的理解能力,从而增强他们的语言表达和社交互动能力。