自闭症儿童思维逻辑训练：推理图画

推理图画是一种适合自闭症儿童的思维逻辑训练方法，它不仅操作简单，而且能够激发孩子的兴趣，可以在家庭或机构中轻松进行。以下是对原有内容的扩展和丰富：

一、活动目标：

- 孩子能够按照两个符号的规律进行排列。

二、前提条件：

- 孩子能够完成两个物件、颜色或形状的排列。

- 孩子能够理解简单指令，明白“相同”与“不相同”，并理解先后顺序。

三、训练用具：

- 两款小玩具或其他物件各20个。

- 4款符号卡（卡底有魔术贴）各10张。

- 纸板2块。

- 方格图2块。

- 奖品。

四、注意事项：

- 根据孩子的能力选择合适的物件，初期可以使用图片或符号，后期可以引入表情图或动作图。

- 集中孩子的注意力，可以使用高低音调介绍规律的顺序。

- 初时的规律分隔要明显，让孩子能够清晰地看到，然后逐渐缩减距离。

- 介绍活动时，每个步骤要明确，指示要清晰。

- 奖励应该是孩子喜爱的食物、玩具或活动等。

五、训练原理：

- 引起动机：通过与孩子进行身体互动游戏，如拍手、叉腰等，来吸引孩子的兴趣。

- 清晰区域/常规：展示5×3的方格图，并指示孩子从左边的盘中取两种小玩具或其他物件，放在格上排列，以复习两个对象的排列。

- 视觉提示/常规：展示两块各贴有同款符号卡的纸板，并示范逐一取出符号卡，在方格上排出两个规律的排列。

- 示范：用手势提示孩子从纸板上取出符号卡，跟随家长或老师所列的顺序排列规律，可以在方格的首个位置加颜色框以突出规律的首个符号。

六、扩展活动：

- 可以使用更多的符号卡，如形状、颜色、大小等，增加排列的复杂性。

- 可以让孩子自己创造规律，然后与家长或老师一起验证。

- 可以将规律排列的应用扩展到日常生活中，如整理玩具、摆放餐具等。

通过这些扩展和丰富的活动，自闭症儿童可以在愉快的氛围中学习推理和逻辑思维，提高他们的认知能力和解决问题的能力。