自闭症儿童思维调控能力训练的内容:自主思考能力、寻求和规划问题的解决能力

自闭症儿童思维调控训练是一个复杂的过程，它涉及到儿童认知发展的多个方面。以下是对原有内容的扩展和丰富：

一、分析力训练

- 分析力的培养可以从简单的任务开始，如让孩子区分日常物品的功能，如笔用于写字，杯子用于喝水。

- 逐步增加难度，让孩子分析物品的组成部分，如电视由屏幕、遥控器、音箱等组成。

- 通过问题引导孩子进行深入思考，如“为什么我们需要穿衣服？”、“这个故事中有哪些角色？”等。

- 鼓励孩子表达自己的观点和想法，无论是对事物的描述还是对事件的解释。

二、比较力训练

- 比较力的培养可以从简单的比较开始，如比较两个苹果的大小、颜色。

- 逐步增加难度，让孩子比较不同类别的物品，如比较苹果和香蕉的形状、质地。

- 引导孩子发现事物的内在联系，如比较太阳和月亮的升起和落下，它们对白天和夜晚的影响。

- 通过实际例子让孩子理解比较的目的，如在购物时比较价格、质量，选择性价比高的商品。

三、综合能力的培养

- 结合分析力和比较力，让孩子在实际情境中进行综合思考，如比较不同品牌的牛奶，分析它们的营养成分、价格、口感等，然后选择最合适的牛奶。

- 鼓励孩子在生活中发现问题、解决问题，如当家中的灯泡坏了，孩子需要分析问题（灯泡坏了），比较可能的解决方案（自己换灯泡或请求帮助），并实施计划。

- 创造机会让孩子进行决策，如选择去公园玩还是看电影，让孩子根据自己的兴趣和情况做出选择。

通过这些扩展和丰富的活动，自闭症儿童可以在实际操作和情境中学习到如何运用思维的分析力、比较力、推理能力和内部语言指导能力，从而提高他们的自主思考能力和问题解决能力。