自闭症儿童排列顺序训练：根据三件事物的规律排列

教导自闭症儿童根据三件事物的规律进行排列，可以通过以下几种方法来进行：

一、收集游戏（物件排列）

- 准备三个塑料盘，每个盘中放置相同数量的物件，如积木、小车、球等。

- 家长或老师从每个盘中拿出一个物件，示范如何将三个物件按照一定规律排列。

- 自闭症儿童模仿这个动作，将物件按照规律排列。

- 当孩子掌握技巧后，可以将三种不同的物件混合放在一个盘中，让孩子按照示例进行排列。

二、食物串（颜色形状排列）

- 准备三种颜色的面粉团，分别放在三个容器中。

- 家长或老师示范如何从每种颜色的面粉团中取出一小团，搓成球状，然后排列在桌上。

- 自闭症儿童模仿这个动作，重复这个过程，然后将三种颜色的小面粉团用竹签串起来。

- 为了安全，建议大人先削去竹签的尖头部分。

- 此外，大人也可以使用印模印出不同形状来进行形状规律排列，对于能力较高的孩子，可以鼓励他们自行创作规律。

三、比一比（对比排列）

- 将10个小瓶子以五行的方式摆放在桌上。

- 出示已经贴在长签上的对比图卡，示范如何将图卡插入瓶子内进行排列。

- 自闭症儿童根据示范，排列剩余的图卡。

- 根据孩子的能力，可以使用不同的对比图卡，如长短、大小等，开始前需要与孩子复习对比概念。

四、花边相框（复杂图像排列）

- 准备相框，并在四边加上方格。

- 向自闭症儿童展示三款图案明显不同的贴纸，并说明顺序。

- 孩子按照规律，将三款贴纸按顺序贴在相框的方格内，直到贴满方格。

五、符号管理员（符号排列）

- 出示数字、英文字母或箭头等不同的符号卡。

- 示范如何将符号卡以三组一组的方式竖排在提示卡上，并放在显眼处。

- 自闭症儿童在7×3的方格纸上，按照提示卡的规律，以三组一组横向排列。

- 孩子完成后，可以将提示卡改为竖向，让孩子自行在提示卡上排放三组一组的符号。

- 大人也可以使用英文字母或数字进行此活动，然后按照提示卡，由上至下将符号卡放入5×3的方格纸上。

在进行这些活动时，重要的是要确保孩子感到安全和舒适，同时给予他们足够的时间和空间来观察、思考和操作。家长和教师应该积极鼓励孩子，提供清晰的指令和反馈，鼓励孩子积极参与和尝试。通过这些丰富的活动，自闭症儿童可以逐步提高他们的逻辑推理能力和顺序认知能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。