怎样教自闭症儿童学习规律排列?逐步引导他们认识事物的先后

发布时间:2024-04-04 分类:认知理解 浏览量:24

怎样教自闭症儿童学习规律排列?逐步引导他们认识事物的先后插图-西米明天

教导自闭症儿童学习规律排列,需要一个渐进和系统的教学方法。以下是一些具体的教学步骤和活动:

一、前提条件:

- 儿童需要具备配对、分类及比较的基本技能。

- 能够辨认常见物件、颜色和形状,并理解数学概念。

- 能够识别物体的特征、相同和相异之处。

- 感觉系统正常,能够理解简单的语言指示,并能够用语言或手势表达意思。

二、儿童特性:

- 自闭症儿童通常具有很强的视觉辨别能力,倾向于强记知识,缺乏灵活运用。

- 在排列规律时,他们通常依赖视觉辅助进行操作模式,倾向于重复性而较少分析和推理,这使得他们难以进行复杂的抽象思维。

三、训练拓展:

- 在美劳活动中练习规律,例如拼三色橡皮泥、串珠手链、用蔬果印画、绘画复活蛋。

- 在音乐活动中,通过唱歌来唱出规律。

- 在大肌肉活动中,按照规律跳到正方形或圆形地垫。

- 在日常生活中,例如排队时按照高矮顺序排列。

四、注意事项:

- 根据自闭症儿童的成熟度和能力,有步骤和循序渐进地安排规律排列的教学活动,从简单到复杂。

- 先从孩子的强项和感兴趣的领域开始,逐步引入听觉和触觉等感觉媒介,并从具体物件过渡到照片,再到线条图卡,最后是符号。

- 在排列时,可以先提供直接教导,当孩子开始理解后,逐步减少视觉提示,多用提问方式,让孩子自己解决问题。

- 初始时,物件之间的分隔可以较大,随着孩子掌握概念,逐渐缩小距离。

- 规律活动需要孩子的注意和观察,可以先用孩子感兴趣的物件吸引他们的注意。

- 给孩子足够的时间思考和回应。

- 彩色图卡和照片通常比黑白或线条图卡更容易让孩子找出规律。

五、生活应用:

- 在日常生活中,让孩子按照规律排列餐具、衣服、鞋子等。

- 在收拾玩具时,按照规律进行整理。

- 在户外郊游时,使用树叶、小石、贝壳等物品进行规律排列。

- 排列不同颜色或大小的文件夹或回形针。

通过这些活动,自闭症儿童可以逐渐建立起对规律排列的概念,并能够在日常生活中应用这些技能。重要的是要耐心和持续地引导孩子,提供积极的反馈和鼓励,帮助他们发展出更灵活和创新的思维方式。