教自闭症儿童理解日常指令的游戏：音乐宝座

音乐宝座是一种专门设计用来帮助自闭症儿童理解日常指令和遵守规则的游戏。以下是对该游戏的详细描述和扩展：

一、前提条件：

- 自闭症儿童需要能够对音乐声和他人话语作出适当反应。

- 他们应该能够理解情景中物品的用途，例如椅子是用来坐的。

二、训练用具：

- “坐下”的动作图卡。

- 两张椅子，每张椅子上都贴有成人和孩子的照片，以便孩子能够识别自己的座位。

- 音乐播放器，用于播放音乐作为游戏开始的信号。

- 发声计时器或数字标示牌，用于设定游戏进行的时间。

- “结束”提示卡，用于告知游戏结束。

三、注意事项：

- 确保孩子能够清楚地看到和识别自己的座位。

- 游戏需要两名成人共同参与，一人负责示范和协助孩子，另一人负责发出指令。

- 使用数字标示牌帮助孩子理解游戏进行的次数。

- 利用发声计时器设定游戏时间，并在时间结束时发出声音，以便孩子知道游戏结束。

四、训练步骤：

1. 开始

- 家长向孩子介绍贴有照片的椅子，并与孩子一起辨认出自己的座位。

2. 视觉提示/示范

- 家长示范如何跟随音乐指令行动，当音乐播放时，爸爸围绕椅子缓慢走动。

- 音乐停止时，妈妈出示爸爸的照片和“坐下”的动作图卡，并发出指令，指着自己的座位。

3. 视觉提示/动作协助

- 妈妈接着出示孩子的照片和“坐下”的动作图卡，并发出指令，指着孩子的座位。

- 如果孩子没有立即响应，家长可以重复指令，并帮助孩子坐到椅子上，以示正确的行为。

4. 奖励

- 孩子如果能正确坐下，家长应给予口头表扬，并描述孩子的动作，以加强指令的理解。

5. 完成概念

- 音乐重新播放，爸爸再次引导孩子围绕椅子走动。

- 音乐停止时，妈妈重复步骤3-4，指示孩子跟随“坐下”的指令。

- 当计时器发出声音时，爸爸展示“结束”提示卡，表示游戏结束。

五、调整能力：

- 增加参与游戏的人数，提高孩子在分散注意力环境下的指令遵循能力。

- 改变指令的动作，例如要求孩子在音乐停止时跟随指令“拍手”。

六、训练拓展：

- 在日常生活中，家长应继续教导孩子响应相关的指令。

- 例如，当孩子进入教室时，老师出示“坐下”的动作图卡，并发出指令“坐下”，指示孩子坐到自己的座位上。

- 让不同的人向孩子发出指令，帮助孩子在不同的人面前都能保持一致的行为。

通过这种游戏，自闭症儿童可以在一个有趣和互动的环境中学习如何遵循指令和理解日常生活中的规则。重要的是要持续不断地进行这种训练，以帮助孩子在生活中更好地应用这些技能。