自闭症儿童指令训练游戏：休止符

教导自闭症儿童理解和执行他人指令是一个逐步的过程，需要耐心和创意。通过游戏“休止符”，我们可以帮助他们学习如何响应停止的信号。以下是对原有内容的扩展和丰富：

一、活动目标：

我们的目标是让孩子在听到大人说“休止符”时，能够立即停止正在弹奏的乐器。这不仅需要他们理解语言指令，还需要他们能够执行这个指令。

二、前提条件：

孩子需要具备操作乐器的基本技能，并且对于社交奖励（如他人的微笑或赞扬）有积极的反应。

三、训练用具：

为了进行这个活动，你需要准备至少两件不同的乐器，以确保孩子有足够的物品来操作和理解指令。

四、注意事项：

1. 在活动中，我们使用“休止符”这个词汇而不是简单的“停”，这是为了给孩子一个心理准备的时间，鼓励他们通过行动来响应“停”的指令，而不仅仅是听到“停”这个词。

2. 成人使用的乐器音量应该比孩子的乐器音量要大，这样可以确保孩子能够清楚地听到停止弹奏的信号。

五、训练原理：

1. 激发兴趣：

家长或老师拿起一件乐器，在孩子的面前弹奏几秒钟，吸引孩子的注意力。

2. 提示：

使用适合孩子的提示方式，让孩子选择一件乐器，然后和家长一起弹奏。

3. 示范：

成人说“休止符”，并停止弹奏乐器。如果孩子继续弹奏，成人需要用孩子能够理解的方式提示他们停止。

4. 不连续尝试/奖励：

成人持续五秒钟与孩子进行柔和的眼神接触，并以微笑作为社交奖励，以鼓励孩子理解并响应指令。

5. 重复：

重复以上步骤，直到孩子能够独立地响应“休止符”的指令并停止弹奏。

六、调整能力：

1. 降低难度：

如果孩子无法独立完成活动要求，成人可以提供适当的帮助，例如多次示范或协助孩子理解活动的规则。

2. 训练拓展：

如果孩子对乐器本身不感兴趣，成人可以尝试使用有反光面的乐器或握手部位质地有趣的乐器，以提高孩子操作乐器的动机。

通过这样的训练，孩子不仅能够学会响应停止的指令，还能够通过积极的社交互动获得奖励，这有助于提升他们的社交技能和自我控制能力。此外，随着孩子能力的提升，可以逐渐引入更复杂的指令和更多的乐器，以进一步锻炼他们的技能。