如何教自闭症儿童理解程序的排列？采用以下几种方法

教导自闭症儿童理解程序的排列是一项重要的认知训练，可以帮助他们提高生活自理能力和社交技能。以下是一些具体的训练方法和游戏，旨在帮助孩子在实践中学会理解和排列程序：

一、一起煮饭（日常生活程序）：

- 在白板上摆放下程序图，从左至右介绍煮饭的步骤：洗米→放入锅加水→按键→煮熟。

- 与孩子一起扮演妈妈煮饭的角色，讲解并示范前两个步骤：洗米→放入锅。

- 使用剩余的图卡提示孩子完成煮饭程序，完成后让孩子排列图卡并叙述过程。

- 可以使用煮食玩具或改用进餐过程来强调词汇，如“首先”“接着”“然后”“最后”。

二、程序图卡（日常生活程序）：

- 准备两组日常生活程序图卡各3张，如刷牙、穿衣等。

- 将每组的第一张图卡放在桌上的方框板上，剩余图卡摆放在桌上。

- 大人与孩子轮流将桌上的图卡按顺序放入方框板内，直至放完所有图卡。

- 最后让孩子说出程序内容。

三、理发宝宝（社会性程序）：

- 播放剪发的程序视频或展示照片，说明剪发的步骤：到理发店坐好→洗头→剪发→吹干→新发型。

- 出示剪发玩具，让孩子为洋娃娃理发，利用图卡或照片提示，逐步增加程序数量。

- 最后让孩子随意散放程序卡，排列正确的顺序。

四、我的盆栽（自然性程序）：

- 与孩子一起种植植物，如豆子，并每天记录它的成长进程。

- 将记录图贴在日历上，让孩子介绍图卡内容。

- 选择生长周期较短且变化明显的植物，如红豆、绿豆或蚕豆。

五、小宝宝吹气球（故事性程序）：

- 利用故事图卡讲述一个小朋友吹气球的故事，气球越来越大，最后吹破了。

- 让孩子协助制作故事书，将图画按顺序贴在画纸上，并标上数字1-5。

- 最后，让孩子模仿成人说故事。

- 可以转用其他题材，以有先后顺序的情节为宜，如搭乘公交、开生日会等。

在进行这些活动和游戏时，成人应该注意以下几点：

- 确保孩子在理解和排列程序时能够集中注意力。

- 耐心地引导孩子，鼓励他们尝试和探索，并在孩子取得进步时给予积极的反馈。

- 根据孩子的兴趣和反应调整教学方法和难度，以确保孩子能够在愉快的氛围中学习。

通过这些活动和游戏，自闭症孩子可以在互动和实践中学会理解和排列程序。重要的是要保持一致性、耐心和积极的强化，以帮助孩子建立正确的程序理解能力。