如何帮阿斯伯格综合征幼儿建立友谊之三:与其他孩子进行彩排

发布时间:2024-04-10 分类:社交能力 浏览量:54

如何帮阿斯伯格综合征幼儿建立友谊之三:与其他孩子进行彩排插图-西米明天

在协助阿斯伯格综合征幼儿培养友谊的过程中,一旦他们能够与成人一起游戏并分享事物,就可以逐步引导他们与普通儿童进行友谊的“彩排”。

在游戏活动中,阿斯伯格综合征幼儿通常仍然在追求可预测性和控制感,而他们的同龄伙伴们却已经开始追求自发性和协作性。维利在自己的自传中描述了她的幼儿时期:

“在我自己安排的下午茶游戏中,我最喜欢的部分是布置和摆放各种器具。或许因为我整理东西的愿望超过了玩耍的愿望,我对同伴一直都没有兴趣。他们总是想要使用我已经精心摆好的物品,还经常想重新布置;他们不让我控制整个环境,不按照我期待的方式行事。这些孩子需要更多的自由,而这远远超过我能给予的范畴。”

其他孩子通常会认为,阿斯伯格综合征幼儿更喜欢独自玩耍,不喜欢有人加入。如果尝试加入,他们可能会发现阿斯伯格综合征孩子表现得特别霸道,不愿意遵守传统的游戏规则,并且常常将其他孩子视为下属。在其他孩子眼中,这种行为举止可能显得过分,就像是一位老师而不是朋友。因此,这个阿斯伯格综合征幼儿最终可能会受到其他孩子的排斥,成为不受欢迎的对象,同时也失去了发展交友能力的机会。

成人通常能够轻易调整自己游戏时的步调,给予阿斯伯格综合征幼儿适当的指导并提供适当的回应。在他们与成人“朋友”进行足够多的互动练习之后,就可以与其他孩子进行友谊的“彩排”。可能需要由家中年长的兄弟姐妹,或班上比较成熟的孩子来扮演“朋友”的角色,以便他们在进入自由活动环境之前,就能获得更多被指导的练习机会。

通过这种方法,阿斯伯格综合征幼儿可以逐步学习社交技能,同时增强他们的自信心和社交能力。成年人的耐心和理解对于阿斯伯格综合征幼儿的发展至关重要。通过积极的互动和适当的指导,阿斯伯格综合征幼儿可以更好地适应社会环境,并在与同龄人和成年人的互动中取得进步。