自闭症儿童认识数字教案：认识数字，是自闭症认知训练的重要内容

认识数字，对于自闭症儿童来说，是一项重要的认知训练内容。以下是一份为自闭症儿童设计的认识数字的教案，供家长和教师参考：

一、课程器材：

- 数字卡片（带有鲜艳的颜色，数字清晰可见）

- 积木块（颜色不同，大小相同，共10个）

- 2个纸盘

- 数字板

- 认识数字的绘本

二、学生情况分析：

- 学生对数字的概念理解较弱

- 具备一定的沟通能力

- 不喜欢传统的教学方式

- 对零食有一定的喜好

- 感知觉和动作发展良好

三、教学重点：

- 通过“点数”活动，帮助自闭症儿童正确发音数字，并增强对数字的实际理解

- 利用直观的数字卡片，帮助儿童对数字有具体形象的理解

四、教学难点：

- 使自闭症儿童能够自主地将知识进行类比和泛化，突破教具的局限

- 理解数字的实际意义

五、课程目标：

1、认知目标：

- 通过积木的点数活动，帮助自闭症儿童对数字有一个清晰的认识过程

- 通过数字卡片，帮助儿童认识、书写数字，并能够复述出1至10的数字

2、能力目标：

- 培养自闭症儿童对数字的表达和认知能力

- 培养儿童对数字发音和数字逻辑观念的理解

六、课程过程：

（一）课前注意力训练：

- 通过各种方式帮助自闭症儿童集中注意力，例如，发出指令：“看着我”，确保孩子坐姿端正，手平放桌面，与教师保持适当的距离

- 对孩子的行为给予明确的指示和要求，并及时给予表扬和奖励，以增强孩子的注意力

- 对孩子的姓名反应进行练习，要求孩子在听到教师叫出他们的名字时，能够看着教师，保持目光接触

（二）数字认识教学：

- 向儿童展示数字卡片1至5，通过指示、导读、跟读、复读等方式，帮助他们认识数字

- 一起玩数字游戏，抽取卡片并读出数字，双方互相进行

- 再次展示数字卡片1至5，通过指示、导读、跟读、复读等方式，加强对数字的认识

（三）手口如一进行点数物体：

- 准备两个纸盘，分别放在桌子的左右两边，左边的盘子放入3至5块积木

- 教师先进行演示，从左边的积木开始点数，点完后将积木全部拿到胸前，说出总数

- 让孩子模仿教师的操作，并及时给予口头提示和奖励

- 教师继续演示，让孩子模仿，适当给予口头提示和奖励

- 让孩子自己选择3至5块积木，进行点数，并说出总数，教师在一旁适当给予提示和鼓励

（四）