自闭症儿童认识数字教案:认识数字,是自闭症认知训练的重要内容

发布时间:2024-04-11 分类:认知理解 浏览量:48

自闭症儿童认识数字教案:认识数字,是自闭症认知训练的重要内容插图-西米明天

认识数字,对于自闭症儿童来说,是一项重要的认知训练内容。以下是一份为自闭症儿童设计的认识数字的教案,供家长和教师参考:

一、课程器材:

- 数字卡片(带有鲜艳的颜色,数字清晰可见)

- 积木块(颜色不同,大小相同,共10个)

- 2个纸盘

- 数字板

- 认识数字的绘本

二、学生情况分析:

- 学生对数字的概念理解较弱

- 具备一定的沟通能力

- 不喜欢传统的教学方式

- 对零食有一定的喜好

- 感知觉和动作发展良好

三、教学重点:

- 通过“点数”活动,帮助自闭症儿童正确发音数字,并增强对数字的实际理解

- 利用直观的数字卡片,帮助儿童对数字有具体形象的理解

四、教学难点:

- 使自闭症儿童能够自主地将知识进行类比和泛化,突破教具的局限

- 理解数字的实际意义

五、课程目标:

1、认知目标:

- 通过积木的点数活动,帮助自闭症儿童对数字有一个清晰的认识过程

- 通过数字卡片,帮助儿童认识、书写数字,并能够复述出1至10的数字

2、能力目标:

- 培养自闭症儿童对数字的表达和认知能力

- 培养儿童对数字发音和数字逻辑观念的理解

六、课程过程:

(一)课前注意力训练:

- 通过各种方式帮助自闭症儿童集中注意力,例如,发出指令:“看着我”,确保孩子坐姿端正,手平放桌面,与教师保持适当的距离

- 对孩子的行为给予明确的指示和要求,并及时给予表扬和奖励,以增强孩子的注意力

- 对孩子的姓名反应进行练习,要求孩子在听到教师叫出他们的名字时,能够看着教师,保持目光接触

(二)数字认识教学:

- 向儿童展示数字卡片1至5,通过指示、导读、跟读、复读等方式,帮助他们认识数字

- 一起玩数字游戏,抽取卡片并读出数字,双方互相进行

- 再次展示数字卡片1至5,通过指示、导读、跟读、复读等方式,加强对数字的认识

(三)手口如一进行点数物体:

- 准备两个纸盘,分别放在桌子的左右两边,左边的盘子放入3至5块积木

- 教师先进行演示,从左边的积木开始点数,点完后将积木全部拿到胸前,说出总数

- 让孩子模仿教师的操作,并及时给予口头提示和奖励

- 教师继续演示,让孩子模仿,适当给予口头提示和奖励

- 让孩子自己选择3至5块积木,进行点数,并说出总数,教师在一旁适当给予提示和鼓励

(四)