自闭症社交技能训练课程包括哪些：课程的目标、程序、策略和内容

自闭症患者的社交技能培养是一个渐进的过程，需要通过专门设计的康复训练课程来逐步改善。以下是一套自闭症社交技能训练课程的目标、程序、策略和内容，旨在帮助孩子们提升社交能力：

自闭症社交技能训练课程的目标：

1. 培养孩子促进社会交往的技能。

2. 缩小孩子与同伴之间的社交差距。

自闭症社交技能训练课程的程序：

1. 初始阶段：在自然情境中教授基本的社交技能，如问候、分享、轮流等。

2. 结构化环境：在有组织的教学环境中引入社交技能训练，以减少干扰和避免孩子因不当行为而受到指责。

3. 训练方法：采用示范、角色扮演和情境练习等方法。

4. 自然环境练习：当孩子掌握关键技能后，在自然环境中继续练习和发展社交技能。

5. 年龄适宜性：确保社交技能与孩子的年龄相称。

自闭症社交技能训练课程的总体策略：

1. 确定教学目标：选定要教的社交技能。

2. 分解技能：将技能分解成几个易于学习的部分。

3. 示范教学：给孩子示范特定的社交技能。

4. 练习与熟练：让孩子练习技能，直到能独立展示。

5. 情境创设：让孩子和同伴在特定情境中练习技能。

6. 减少监督：逐渐减少成人监督，鼓励并强化孩子的适当社交行为。

自闭症孩子的社交发展阶段：

1. 简单游戏：与他人玩简单的游戏，如来回滚球。（1岁）

2. 动作模仿：模仿其他孩子的动作。（1岁6个月）

3. 观察参与：看其他孩子玩耍，并试图短暂加入。（2岁）

4. 独自玩耍：在其他孩子面前独自玩耍。（2岁）

5. 靠近玩耍：看其他人玩，并靠近他们玩耍。（2岁6个月）

6. 简单团体游戏：玩简单的团体游戏。（2岁6个月）

7. 成人监督下的玩耍：在成人的看护下与其他孩子一起玩耍。（2岁6个月）

8. 轮流等候：开始轮流等候。（3岁）

9. 成人帮助下的轮流等候：在成人的帮助下轮流等候。（3岁6个月）

10. 短暂依恋关系：和一个玩伴形成短暂的依恋关系。（3岁6个月）

11. 合作性游戏：通常能玩合作性游戏，但可能需要帮助。（3岁6个月）

12. 无需成人监督的轮流和分享：不需要成人监督就能进行轮流和分享。（4岁6个月）

13. 合作性游戏：最多和两个孩子玩至少15分钟的合作性游戏。（5岁）

14. 特别要好的朋友：有几个朋友，但有一个特别要好。（5岁）

15. 大型团体游戏：在大型的团体游戏中合作性地玩耍。（5岁6个月）

自闭症社交技能训练课程的内容：

1. 团体游戏：包括讲笑话、引起他人注意、作为团体新成员得体举止、控制古怪行为、生日晚会上的行为、问候他人、公园见朋友的行为等。

2. 适合自闭症孩子的玩乐场所：如童子军、团体性体育活动、商店、购物中心、体育馆、发现区、图书馆等。

3. 纠正不当社交行为：使用否定性语言或行为来纠正，如“这没有意义”、“这么做很傻”、“要酷一点，这不酷”、“人家会觉得你很怪”、“我不明白”、“我不想谈论这个”、“这很无聊”、“直接动手纠正自闭症孩子的不当行为（例如，把孩子的手放在口袋里，以制止他拍手）”。

通过这些具体的目标和策略，自闭症孩子可以在多样化的情境中学习和练习社交技能，逐步提高他们的社交能力。