如何提高阿斯伯格孩子的社交能力（二）：安排助教，懂得什么话不该说

为了帮助阿斯伯格综合征孩子更好地融入教室和操场的社交环境，学校配备助理老师是至关重要的。这些助理老师扮演着多重角色，不仅需要观察和分析孩子的社会行为，还要确保他们能够及时得到适当的反馈和指导。以下是助理老师可以执行的一些关键功能：

1. 协助孩子识别和理解社交信号：助理老师可以帮助阿斯伯格孩子学习如何识别和响应同龄人发出的社交信号，这对于他们的社交互动至关重要。

2. 提供个性化辅导：通过角色扮演、社会性排练和共同撰写社交故事等活动，助理老师可以提供针对性的辅导，帮助阿斯伯格孩子掌握社交技巧。

3. 促进同伴接纳：助理老师可以鼓励其他孩子接纳阿斯伯格综合征孩子，并在游戏中给予他们适当的角色，帮助他们顺利融入集体活动。

4. 处理潜在冲突：当阿斯伯格综合征孩子与同伴之间出现潜在的冲突时，助理老师应该提供及时的指导和帮助，以确保情况得到妥善处理。

5. 给予正面反馈：助理老师应该在阿斯伯格综合征孩子表现出正确社交行为时给予积极的反馈，以增强他们的自信心和社交动力。

助理老师在学校中的工作时间应该根据孩子的个体需求、班级氛围以及同伴团体的成熟度来决定。

此外，助理老师还需要教导阿斯伯格综合征孩子如何区分哪些话应该说，哪些话不应该说。由于他们通常会直言不讳，可能会无意中伤害到他人的感情。他们需要学习在某些情况下保持沉默，或者说出更为委婉的话，以避免不必要的冲突和误解。

虽然诚实是一种美德，但对于这个年龄段的孩子来说，学会说些善意的谎言以避免伤害朋友的感情，或者不向大人告密朋友的违规行为，是表达友谊和忠诚的一种方式。助理老师可以通过社交故事和实践活动，帮助阿斯伯格孩子理解在某些情况下，不说实话可能是更为适当的选择，以及学习在何时保持沉默是明智的。这样的教育对于他们建立和维护友谊至关重要。