自闭症孩子不会穿衣服,父母花一年教他们穿衣服;

自闭症孩子不会吃饭,父母花两年教他们吃饭; 

自闭症孩子不会上厕所,父母花三年教他们上厕所;

自闭症孩子不会什么,父母们就教什么,每日不间断的技巧训练,这已经成为一种自闭症家庭的常态。

在孩子小时候,这些属于他们急需掌握的能力,所以我们每位家长都能够尽心竭力的训练孩子。但往往有一些孩子大了才出现的问题会被我们忽略,造成这方面的康复训练缺失,发现时孩子已经大了,训练效果不佳。而这些能力对于孩子融入社会具有极其重要的作用。

01计划和组织能力

很多自闭症孩子没有办法自己来安排和组织应该从事的任务或活动,常见的表现有不能按计划完成老师布置的作业、不会按课程安排整理书包等,因为在孩子小时候这些内容都可以由家长一手包办。

如何培养自闭症儿童的社会适应能力?插图-西米麦田

比如,孩子知道早上要完成洗脸刷牙吃早饭等一系列的任务,但每一个步骤都需要家长提醒孩子去做,否则他们就有可能不记得去做,一直到来不及出门(上学会迟到),他们才着急起来,搞不好还会因此大发脾气。

02注意力转移的能力

自闭症孩子本身兴趣狭隘并且缺乏变通,这使得孩子一旦开始他们喜欢的活动,比如电脑游戏,家长会发现很难让孩子停下来去做其它的事情,更何况常规的任务有可能是他们根本就不喜欢的事情。让孩子不玩游戏而去写作业,对于大部分孩子来讲都是有困难的一件事,让自闭症孩子停下来去做训练,难度更大。

在孩子小时候我们在做训练的过程中应尽量多的给予孩子强化物,让孩子拥有注意力转移的可能。

03专注某件事的能力

大龄自闭症需要注意力转移的能力,但同样也需要专注的能力。小孩子没有长性我们可以理解,但大龄孩子想要获得工作、融入社会,专注力是必不可少的。

比如在想着做一件事情,但走到半路被其它的事情吸引,就转移到其它事情上去了,并且不再记得原来应该去做的那个任务。这样会让自闭症患者什么也做不成。

04集体活动的能力

城市的现代化使许多人搬进了高楼,而且多是独生子女家庭,家长为了保护孩子会限制孩子的活动范围,自闭症家长害怕自己的孩子“受伤”,也不让孩子出去。

自闭症孩子的天性就是想一个人待着,如果家长不为他们创造集体活动的机会,长大了他们会更加孤独。

家长应为孩子提供开放式的生活环境并鼓励孩子结交朋友,鼓励孩子多参加班级社会活动,让孩子融入到周围的环境中去,并且体会交友的快乐,多从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。