自闭症儿童语言理解训练方法（自闭症儿童语言使用中的两大特点）
发布时间：2022-03-25 分类：育儿知识、自闭症专题
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自闭症康复的主要目的之一就是让自闭症儿童熟练的掌握社交技能，确保孩子与他人顺利沟通。
沟通包括理解和表达两个方面，理解能力的提高对于自闭症儿童的康复至关重要。
如何才能改善自闭症孩子的理解能力、尤其是语言理解能力，常常让家长和老师一筹莫展。只有语言理解能力和表达能力双重提高，自闭症康复的训练才会取得可喜成效。
我们可以通过实物、照片、图卡、演示这些直观的手段让儿童了解每个词所代表的意义，同时也积累直观的经验。有些孩子善于模仿语言，但对于语言的理解存在缺陷，这就需要家长和老师多些耐心，重复的运用多种手法，让孩子明白他所说的意思。逐渐让他理解语言的用处，懂得语言接受分析的过程，这样才能促进康复。
对于一个刚开始训练的孩子来说，做这项内容也是很有必要的，前期建立孩子配合意识的同时，提高孩子做事主动性，锻炼孩子听动反应能力，以及孩子在此过程中做事持续性，紧迫感等等，如“扔垃圾，搬椅子，关门，扫地，开灯，荡秋千“等，通过这些练习，让孩子理解简单的生活化指令。
如“拍拍墙，拍桌子，捶捶背，拉衣服，捏鼻子，踩卡片，站起来，坐下”等，通过这些练习，让孩子明白简单的动词，在生活中能很好的去执行，也锻炼了孩子的反应能力，同时可以让孩子来表达，锻炼孩子的手眼口统合能力。
生活化情景有很多，我们可以借助每天的例行活动，让孩子玩，玩的过程中增加孩子的生活经验，如“喝水，背书包，敲鼓，荡秋千，照镜子，梳头发，刷牙，洗手“等，每天都在做，经过一段时间的练习，慢慢你会发现当你让孩子去做一件事情的时候，孩子能够很快的去执行。特别是孩子比较感兴趣的事情，每次都会很积极。
理解物品功能，也是在孩子认识物品后的一些拓展练习， 在做这项内容的时候句型不要太固定化。要灵活多变，例“喝水用的是杯子，杯子能喝水，用杯子喝水，杯子是喝水用的等等，特别是自闭症孩子一定要注意，因为他们通常会以记句型的方式来回答你的问题，没有在思考。
