孩子口吃如何纠正：孩子说话不清楚结巴怎么纠正

你的小baby第一次喊出爸爸、妈妈，是不是都会让你激动不已，你和那个眼睛亮亮的小孩，从此开始了“嗯”“啊”“咦”“噢”的交流的新天地啦~

但有些宝宝成长过程中，说话的时候遇到了一些问题，交流不是想象中那么顺畅，爸爸妈妈也会开始担心。

比如有的孩子“大舌头”，

讲话不清不楚；

有的孩子不紧张，

说话却结结巴巴；

有的孩子3岁了

还不能说出完整的一句话……

那么，宝宝说话晚，说话不清楚，爸爸妈妈要及时矫正吗？

语言发育是先天的

还是受到后天因素影响

语言的发生涉及我们身体的许多部位，如果某些部位的结构或功能有异常，都会影响语言的发展。如脑损伤、听力异常、腭裂、构音器官异常等，这些是影响孩子说话的先天因素。

那么后天因素中，宝宝在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸吮动作来锻炼口腔肌肉运动的，所以，如果父母舍不得让孩子哭，或者孩子哭得很少，在喂养的时候，为了让宝宝省力气，把奶嘴的眼儿弄的太大，孩子吸吮用力不足；开始吃正餐的时候仍然吃泥糊状食物为主，都容易造成声带、舌头、口腔肌肉训练不足，也会影响孩子说话。

同时，语言的发展还离不开良好的沟通交流环境和适宜的教育，这是影响语言发育的后天因素，同时也起着决定性的作用。

我们之前经常听到的狼孩的故事，七岁时也只会嚎叫，语言很难再发展；如果从小生长在无人关注的环境中，宝宝的语言能力也会很贫乏。

所以，语言的发育方面，爸爸妈妈们一定要多多留心，特别是要多与孩子进行沟通交流。

那么该如何和宝宝交流有助于他的语言发育呢？我们先来了解一下宝宝语言发育的规律：

前语言期通常指的是出生到一岁时，在这个阶段孩子还没有出现我们所认为的语言，但是他们发展了产生语言所需的各种能力，所以前语言期也被称为语言发展的准备期。

这个阶段的孩子有一些如下的表现，例如：

@2-3个月的宝宝听到熟悉的声音会安静或微笑；会用不同的哭声表达不同需求；看见熟人也会笑。

@4-7个月的宝宝能认识发声的玩具，对自己的名字有反应；开始呀呀学语；当独自一人或与成人玩耍时发出“咯咯”声。

@8-12个月的宝宝能理解常用的单词，对一些请求有反应，使用讲话声或非哭闹声取得并保持关注；喜欢玩躲猫猫等。

宝宝大约在1岁左右开始出现有意义的表达词汇，之后词汇快速增加，句子的长度逐渐扩展。

如果宝宝的语言能力表现的比相应年龄差一些，落后于实际年龄相应的语言水平，就是我们常说的“说话晚”。这时候家长应该多注意了。

语言发育异常的表现一般会有下面：

@2个月时对熟悉的声音和脸无反应；

@3个月对他人无微笑；

@8个月无呀呀学语、不会玩“躲猫猫”游戏或对此无兴趣；

@12个月不能说一个字的词、无任何手势，如挥手“再见”或摇头、不能指点任何物品或图片；

@18个月不愿模仿声音，或有限地运用辅音和元音、用手势代替说话表示需求、不能使用15个单词；

@2岁不能模仿单词或动作、不能听从简单的指令；

@3岁时不能将单词组成短语或句子、词汇有限、不能理解或回答简单的问题、不能自发与人交流、与人交流时常常表现受挫、不能与他人交往或游戏、局限于玩某些玩具或反复玩某些玩具、不能正确发“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h” ；

@4岁时不能复述简单的故事，或不能清楚地回忆最近发生的事件、外人（非家庭成员）不懂其说的话、句子发音错误多，或替代、或遗漏一些音等情况。

所以“贵人语迟”只是民间的说法，其实并不科学，有这些症状出现时，父母需要及时带宝宝去看医生。

那么对于“说话晚”的孩子

爸爸妈妈应该怎样做呢？

在日常生活中，家长要多注意和宝宝交流的方法。对于“不爱说话或者话很少”的孩子，爸爸妈妈可以多和孩子做这些互动：

@了解孩子的意愿和兴趣，和孩子做一些游戏类的交流；

@调整自己的说话方式，用稍微复杂的句子或者比孩子实际能力稍高的句子交流，语速不要太快；

@选择孩子生活中常用的字词作为学习的目标；

@在不同的语境下介绍同一个字词；

@多多给孩子讲解和描述他关注的事物、动作。

比如：孩子见到苹果，主动说“吃”，我们可以帮其扩充为“吃苹果”；我们带孩子去公园游玩，结束时孩子说“今天玩的真开心”，我们可以借此和孩子一起总结发生的开心的事。

当孩子复述一件事情或者表达自己想法时有句法结构的问题，我们可以说“让我猜猜你说的是不是这个意思”，然后以正确的方式诠释孩子表达不合句法的句子。

爱说话，可是说的结结巴巴，

要不要看医生？

说话的流畅度也是逐渐发展起来的，五岁之前的宝宝在说话过程中，可能会出现说话不连贯、多次重复某个音或字的情况。我们会觉得小孩说话有点结巴。那这种情况下要不要去看医生呢？

一般来说，大多数孩子都会自己恢复，我们称之为发展性口吃。随着孩子语言能力提高通常会慢慢好转。

如果到了5岁，孩子说话仍然存在着说话中断、重复、拖长音、甚至说不出话时伴随摇头的现象，就可判断为出现了口吃。口吃是严重的语言不流利情况。

口吃与孩子的语言能力、思维能力及其在表达事情时情绪的自我控制能力、心理状态都是有关系的。

如果宝宝出现了口吃的情况，爸爸妈妈可以用这几种方式来试试缓解：

@用简单的句子或者选择性句子与孩子交流，创造轻松的交流环境；

@遇到孩子口吃时, 家长不要打断孩子说话，家长如果知道孩子想说什么，可很自然得帮其说出，不批评孩子，不要求孩子重复；

@家庭成员日常说话放慢语速，避免话速过快，语调过高；

@尽量避免口吃环境；

@平日里可以通过阅读等方式，来丰富孩子词汇量；

@当孩子说的很好的时候，及时的鼓励他，让他内心自信一些。

一旦孩子的口吃现象越来越频繁，口吃时伴随身体或者面部的动作，说话时音调越来越高，开始逃避说话，且年龄在5岁以上，就需要带孩子来语言专业门诊就诊。

宝宝说话不清楚，有点大舌头？口腔也是可以锻炼的哦~

2岁半到4岁是孩子语音发展的快速增长的时期。在这个过程中孩子的语音逐渐发展完善。例如2岁的孩子应掌握唇音如b、p、m等带有这个音的字词且发音清晰，可以说“杯、苹果、猫“，4岁的孩子发音基本清晰。

但在生活中，有的孩子说话不清楚，那可能是出现了“构音异常”。常见情形有：发音位置错误，比如说“he水说成de水”；气流不准确，例如“ping果说成bing果”，“li说成ni”，或是动作不协调，例如说单字或词发音清晰，说成句子发音不清晰。

构音异常与语音听辨能力、口腔动作的协调能力、说话习惯及单纯的错误学习有关。还有一种是舌系带短，但是如果孩子的口腔协调性好，舌系带短也一样可以发音很清晰。

平时注意孩子的口腔功能训练，例如咀嚼、撕咬、抿唇、舔、吹、吸、刷牙、漱口等都是我们训练口腔协调能力的方法。

“2岁不会说词语，3岁不会说句子，4岁发音不清，5岁仍有口吃”，如果父母发现孩子存在这些问题，那么就可能表明孩子存在语言发育方面有些异常，就一定要引起注意，有必要的话，可以带孩子到语言专业门诊了解一下。