自闭症ABA疗法上课时的注意事项如下：
一、上课的节奏
上课的节奏非常重要，作为康复训练的实施者，在对自闭症儿童进行疗育的时候，一定要知道每一刻要做什么，上课前的准备是必要的。当给患儿上课的时候，他们失去兴趣的表现可能是看窗户外面发呆等。
自闭症ABA疗法上课的节奏包括：在得到自闭症儿童的注意的时候，要想办法维系，那么就需要家长或老师快而清晰地提问；当患儿回答正确后，要毫不迟疑地对他们的反应给予肯定；如果回答错误，立刻告诉正确的答案，把每个回合之间让患儿等待的时间缩到最短；这样在固定的时间内，患儿就有足够多的回合练习。
二、准备好奖励强化物
自闭症ABA疗法中，当患儿注意力投入的时，家长或老师应该抓住时机，尽量多的给他们回答问题的机会，如果回答正确要立刻进行奖励。奖励的方式有很多种，可以是初级强化物（如食物、玩具），也可以是次级强化物（如夸奖、特权等）。在使用强化物的时候要注意强化物的个别化，不同的患儿喜欢的东西可能都是不一样的。
例如，有些自闭症儿童很喜欢巧克力，但是有些患儿对于食物类的强化物不感兴趣，所以在开始进行疗育的时候，可以先把患儿带到教室里，进行强化物的评估，观察他的喜好，看看他会主动拿的东西有哪些，然后再准备好这些东西。在上课的时候尝试用它们作为奖励，如果它们的出现直接导致患儿好的行为出现频率增加，那么就可以作为患儿上课时的强化物，否则就要继续寻找适合的奖励。
三、消除竞争
一些细微的东西也会让自闭症儿童走神，为了确保上课时这些患儿能够尽量集中注意力，家长或老师一定要尽量找出会使患儿分散注意力的事情，然后逐渐消除。
四、合理安排学习环境
学习环境的安排直接影响自闭症ABA疗法的教学结果，上课的时候课桌上应该出现的东西、桌椅的合理摆放、上时需要的物品是否容易拿到、每节课的时长和节奏安排都是在上课前设计好的。课桌上一般出现的东西有三种：教具、记录单、强化物。
家长或老师可以根据自闭症儿童的情况安排自己的座位，开始的时候有可能是坐在课桌旁边，以避免患儿逃跑；然后根据患儿的情況变化，能够和患儿面对面坐是最好的，因为这样能够逐渐拉远距离；最后大人站着上课，患儿坐在课桌后，模拟普通学校的上课情况。
