如何训练孩子仿说?孩子仿说怎么训练问答

发布时间:2023-01-16 分类:自闭症儿童口肌训练 浏览量:167

摘要:仿说就是模仿说话,是儿童必经的语言阶段。通过模仿学习发音,为主动发音做好准备。儿童仿说先是模仿字词和一些简短的语句,然后逐渐形成自己的说话方式。充实词汇和语法,才能够正常与他人进行交流。
一. 仿说的分类
1.即时仿说法  即时仿说就是儿童听完材料后立即进行复述。家长可以说一个词或一个句子,让孩子跟着进行重复,然后逐渐增加字句的长度。还可以让孩子仿说听到的故事,以提高听觉记忆力和听觉编序能力。  

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2.延时仿说  延时仿说即让儿童回忆并准确复述先前听到的信息。延时仿说和即时仿说的区别在于其中的时间间隔,间隔一段时间之后,孩子听到的信息和所表达出来的信息之间会产生很大程度上的折扣。因此,延时仿说可以训练儿童听觉记忆的保持及记忆的准确。
二. 仿说的五种能力

仿说,对孩子的语言发展意义重大。正确的仿说一定要是孩子知道在什么环境下说什么内容,而不仅仅是复述对方的话。

1.提高发音能力:对于不会发音的孩子,需要从模仿发单音节开始。

2.提高语言能力:让孩子的语言复杂化,从简单到复杂,从少到多。

3.提要求能力:比如孩子想吃饼干,拿出饼干并教孩子说“我要饼干”,孩子仿说后再给饼干。

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4.命名能力:命名能力是把孩子所感知到的东西用语言表达出来。比如指着杯子告诉孩子“这是杯子”,让他仿说“这是杯子”。  
5.交互式语言能力:问孩子“你叫什么名字?”孩子不会回答,家长可以辅助说“我是小云”,孩子仿说“我是小云。”
三. 仿说能力的训练步骤
1.口型模仿:张嘴、合唇、噘嘴。  
2.单音节模仿:模仿“a,o,e”等。 
3.双音节模仿:模仿“ba,ma,wo”等。  
4.叠词模仿:模仿“baba,mama”等。  
5.名词、动词模仿:模仿“苹果、桌子、吃饭、扫地”等。 
6.短句模仿:把两个词汇组合在一起,模仿“爸爸做饭、妈妈烧水”等。  
7.长句模仿:仿说儿歌、手指谣、小故事等。  
8.复合句模仿:将短句衔接起来,例如模仿“宝宝的衣服脏了,妈妈在给宝宝洗衣服”。
四. 仿说能力的训练技巧
1.调动各种感官帮助增加理解力。孩子持续仿说的根本原因在于认知能力不足,也就是没有明白对话的意思。家长通过照片,实物,录像等方式,增强孩子的理解力。  
2.把大段仿说的语言分解成小部分,然后重新组合。例如在教“打开冰箱,拿出苹果”的时候,家长要分别做出相应的行为,先“打开冰箱”,再“拿出苹果”。
3.遵守“少即是多“的原则,多鼓励结构简单的功能性语言。 
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4.避免冲动地过多替孩子讲话。   
5.避免使用孩子的名字。例如打招呼时会说“你好,小明”,孩子也可能会重复“你好,小明”,那么训练时就教他“你好”。
6.练习初期,避免问句。看到孩子伸手拿苹果,如果问“你要吃苹果吗?”得到的回答很可能也是“你要吃苹果吗?”这时候应该示范:“我要吃苹果。”
7.台词的辅助与淡出。开始练习问句时提出问题后不要等孩子仿说,马上把答案连着一起说出来,例如“小朋友吃饭之前需要洗手吗?需要!”,逐渐练习只提出问题,不给予回答,直到孩子可以独立说“需要”。