自闭症地板时光疗法的两个目的：从孩子身上寻找线索

自闭症地板时光疗法是一种旨在帮助“星星的孩子”康复的训练方法，它有两个核心目标，这两个目标有时可以相辅相成，有时却可能产生冲突。

自闭症地板时光疗法的第一个目标是跟随自闭症儿童的兴趣和引导。为什么要跟随孩子的兴趣呢？因为自闭症地板时光疗法的核心是从孩子身上寻找线索，他们的兴趣是了解他们情感和智力状况的窗口。通过观察他们的兴趣和天生的欲望，我们可以获得一个印象，了解什么能给他们带来乐趣，什么能激发他们的动机。孩子的某些行为可能看起来是我们想要阻止的，比如盯着风扇、反复擦地板上的某个地方，或喜欢踮着脚尖走路，但这些行为可能正是他们从中获得意义或乐趣的途径。

因此，我们总是从“孩子为什么喜欢做这件事？”这个问题开始。家长如果只是简单地说因为孩子有这个或那个障碍，并没有真正回答问题。自闭症儿童可能有某种障碍或一系列问题，但他并不等同于这些障碍或问题，他是一个具有真实感觉、真实欲望和真实愿望的人。如果孩子无法表达自己的欲望或愿望，我们就必须推测他从自己所做的事情中得到了什么乐趣。因此，在自闭症地板时光疗法中，我们必须从一开始就跟随孩子的引导，并努力进入他的世界。

自闭症地板时光疗法的第二个目标是带领自闭症儿童进入共享世界。但这并不是在拳打脚踢或大喊大叫的氛围下强行把孩子拉进来，而是希望他们真的想要跟我们在一起。可能基于各种理由，某个孩子选择了自我沉迷，漫无目标，或是看上去退缩到自己的世界里。如果儿童看到你能尊重他感兴趣的事物并参与进来，他会觉得与你更亲近一些。这可以促进注意力及参与力的发展，比如跟孩子一起在房间里四处溜达，共享他毫无目标的漫游行为。等到孩子开始以好奇或友善的眼光瞄你几眼，而不是由于被干扰而显得烦恼或跑开远离你时，这就是共享世界的开始。

一旦自闭症儿童喜欢与大人一起参与，大人就能开始帮助他们掌握与人相处、沟通和思考等基本能力。帮助他们成为具有同理心、有创造力、富于逻辑性和反省式思维能力的人，是自闭症地板时光疗法带儿童进入共享世界的最终目的。通过这些互动，孩子不仅能够在游戏中获得乐趣，还能在潜移默化中提升他们的社交和认知技能。