自闭症地板时光疗法教程（以长途旅行为例）（一）

在日常生活中，自闭症儿童的地板时光训练可以融入各种场景中。以长途旅行为例，我们可以分享一些自闭症地板时光疗法的应用技巧：

在驾车旅行时，父母中的一方或年长的兄弟姐妹应坐在后座，与孩子一起进行自闭症地板时光游戏。他们可以一起阅读图画书，鼓励孩子指出自己喜欢的图画并发声。此外，也可以一起玩手指布偶。如果孩子更倾向于观察窗外景色，可以跟随孩子的兴趣，讨论窗外的风景。家长可以故意用手遮挡窗户，让孩子必须用自己的手推开才能看到外面的景色。

如果父母中只有一人在车上，必须优先考虑驾驶安全，让孩子坐在后座。尽管如此，仍然可以与孩子交谈、唱歌，或玩一些适合在车内进行的声音游戏。坐在车内的孩子变成了“固定的听众”。如果孩子已经会说话，可以玩一些传统的游戏，如“我去动物园，看到了一只……”，你来回答“斑马”，孩子可能会说“黑熊”，你再说“斑马、黑熊和长颈鹿”……你们需要依靠记忆力，轮流进行。这个游戏也可以用来练习孩子特别感兴趣的东西，比如火车或食物。

有一种地板时光训练游戏，可以在车内或其他任何时间进行，它可以帮助自闭症儿童学习具象化，称为“想象东西的图像”。你首先描述孩子喜欢的某种动物、玩具、人物或地方，看他们是否能在大脑中描绘出这个东西的样子，并猜测你说的是什么。例如，“想象这是什么：他有四条腿，咖啡色，全身是毛，会叫，你一进家门，他就喜欢在你脚边跑来跑去”。对于接受性语言或语言修复有障碍的孩子，提示应该简单明了，而对于能力较强的孩子，可以提供更复杂的提示。

在自闭症地板时光疗法的游戏中，可以使用孩子熟悉的物品、地点或人物作为提示，赋予游戏特殊的情感特性。可以描述爸爸回家的情景、孩子喜欢的地方、爷爷寄来的包裹，或故事中某个受欢迎的角色。这样的个性化提示可以促进孩子的信息加工能力发展。

如果有机会，也可以让孩子出题，请他们描述某个东西让你猜。记得表现得笨一些，让孩子多给出一些提示，或让他们因为你的猜测错误而感到开心。如果有必要，你可以成为孩子的搭档，使用照片帮助他们描述某样东西或人物，让其他家庭成员猜测。在自闭症地板时光疗法中，“具象化”的能力非常重要，孩子可以在心中想象某个不在身边的人，以减轻分离焦虑；也可以想象书中的情节，帮助理解事件发生的顺序，从而理解阅读；或者用来让孩子对即将面对的情况有所心理准备，以处理焦虑情绪。