自闭症儿童认知理解能力训练内容（二）

六、物品归类

- 目的：培养概括能力、逻辑思维、推理泛化。

- 内容：从孩子熟悉的物品开始，如食品类、服装类、动物类、日常用品类、交通工具类等，让孩子学会将物品按照共同特征进行分类。

七、命名

- 目的：提高动作与词语理解、语言表达能力、认知拓展。

- 内容：从常见物品的指认开始，如水果蔬菜、日常用品、动物、交通工具等，让孩子学会给物品命名。

八、认识颜色

- 目的：提升视觉敏锐度、视觉辨别能力、概念理解、再认与迁移能力。

- 内容：教授孩子识别红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色，并学会用颜色来区分物体。

九、认识形状

- 目的：增强触觉感知、视觉辨别、观察能力、手眼协调。

- 内容：通过多种感官活动，如触摸、观察，让孩子学会识别圆形、方形、三角形等基本形状。

十、对人物的认识

- 目的：扩展对社会人物的认识，了解生活环境，丰富社会经验。

- 内容：从认识五官开始，到自我认知，再到认识家人、身边的人和职业人物，让孩子学会区分不同的人物和他们的特征。

十一、对地点的认识

- 目的：了解生活环境，培养社会技能。

- 内容：通过认识家庭、学校、社区等地点，让孩子学会描述和区分不同的生活环境。

十二、数学

- 目的：发展比较、分析和综合能力，培养抽象和概括能力，提高判断和推理能力。

- 内容：从口头数数开始，教授孩子给物说数、按物取数，最终掌握数概念和进行简单的数学运算。

在进行这些认知训练时，家长和老师应该注意以下几点：

1. 训练应该是有趣的，能够吸引孩子的兴趣和参与。

2. 训练应该根据孩子的能力和进展逐步进行，不要急于求成。

3. 家长和老师应该积极参与，提供必要的支持和鼓励。

4. 训练应该与孩子的日常生活紧密相关，以便孩子能够更好地理解和应用所学知识。

5. 定期评估孩子的进步，并根据需要调整训练计划。

通过这些综合性的认知训练活动，自闭症儿童可以逐步提高他们的认知能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。