自闭症儿童实用的模仿训练,轻松提升孩子模仿力插图-西米麦田

孩子都是在模仿中成长起来的。孩子模仿成人的生活,模仿同伴的行为,模仿是孩子学习技能、探索世界的一种方式。

《社会心理学》对模仿的定义为:模仿是在没有外界控制的条件下,个体受到他人行为的刺激,自觉或不自觉地使自己的行为与他人相仿。那么儿童的模仿就是指,在没有外界控制的条件下,幼儿受到同伴行为的刺激,自觉或不自觉地使自己的行为与同伴相仿。

自闭症的孩子不会模仿

学龄前儿童有说话的欲望,当他听到一个孩子(同伴)说话,他也会本能模仿、重复对方的语言,这属于一种单纯为了说话的愉快而模仿、重复。比如,一个幼儿在回答老师问题时,说:“大灰狼有点坏!”另一个孩子听到了,也跟着说:“大灰狼有点坏!”

这种以社会交往为导向的模仿行为,在我们自闭症的孩子中却非常少见。我们很少会见到自闭症孩子去模仿其它小朋友的动作、语言,对于自闭症孩子来说,模仿是他们的核心缺陷之一。

为什么模仿对孩子来说很重要?

模仿就是有意识地仿效别人的行为, 是早期儿童学习语言时所运用的最基本的方法。

模仿在任何一个孩子的生长和发育的过程中都是非常重要的。如果一个孩子做出某种行为,另一个孩子也跟着做出同样行为,往往双方都会很开心,这种模仿的交往方式有助于维持他们之间的亲密关系。同伴群体为儿童提供了相互模仿的对象,促进了儿童的社会交往能力。

通过模仿训练,可以使自闭症儿童能够更好认识自我、他人之间的关系,通过反复的相互模仿训练,能够让孩子更快融入孩子的群体当中,而不是让他们以迟缓或怪异的方式顺其发展下去,因此我们家长有必要教给他们模仿技能。

如何培养孩子的模仿能力

模仿能力的训练需要循序渐进, 由简单模仿过渡到复杂模仿, 其内容主要包括动作模仿、物体使用和肢体动作模仿。

动作模仿

在训练开始之前,应使儿童的注意力集中于物体上,或家长与孩子进行目光接触,这是社会交流所必需的前提性技能。

物体使用模仿

可以从孩子喜欢的拆玩具、拧螺丝等活动入手,慢慢地加入积木、蘑菇钉、橡皮泥等玩具,让孩子模仿家长搭积木、插蘑菇钉、捏橡皮泥。之后过渡到学习使用日常生活用品,比如拿钥匙开门、系鞋带、刷牙等生活技能,如果孩子能够正确模仿可以给予奖励。

肢体动作模仿

肢体动作模仿应从简单开始,逐渐过渡到复杂的肢体动作。可以让孩子模仿动作如拍手 、踏脚,模仿触摸身体部位如摸鼻子 、指眼睛,这些模仿训练可在提高模仿能力的同时, 帮助孩子认识自己的身体部位 。再模仿较细微的动作,如勾手指,锻炼孩子的小肌肉能力和精细的观察能力。

随着孩子模仿能力的提高,训练孩子模仿较复杂的动作,如配合声音有节奏弹跳或连续的两个、三个动作模仿 。也可以是玩游戏,例如,拿起竹签,将其套在木盒子的拉环上,轻拉将盒子打开,拿出玩偶说: “我拿到了这个”。演示完毕后,家长将物体交给儿童说: “你来玩吧! ”,直到儿童完成该动作。