通过模仿训练，可以使自闭症儿童能够更好的认识自我、他人之间的关系，通过反复的相互模仿训练，能够让孩子更快的融入孩子的群体当中，而不是让他们以迟缓或怪异的方式顺其发展下去，因此我们家长有必要教给他们模仿技能。当孩子基本具备了身体大动作，物体使用动作模仿的能力， 训练可以逐步过渡到口型和发音的模仿。
呼吸模仿训练
家长可借助乒乓球、纸条、泡泡机等，让孩子呼气、吸气，感受气流的呼出、吸进，并学习控制呼吸的气流强弱、长短。
发音器官运动模仿训练
有个别案例发现，由于长时间不说话，唇、舌颌等构音器官活动会出现僵化的现象，因此发音器官的运动模仿训练必不可少。家长可根据孩子的情况，在动作训练中多教孩子模仿伸舌、摆舌、卷舌、弹舌、张嘴、闭嘴、噘嘴等口舌动作。
发声模仿训练
发声模仿训练孩子学习发音。让孩子一只手触摸自己的喉部，另一只手触摸家长的喉部，发音时通过手的触觉对比发出声音。
单词模仿训练
坚持每天训练时对孩子进行多感官的语言刺激，比如指着妈妈的照片不断对其说“妈妈”， 拿着小汽车不断地说“嘀嘀嘀”，拿着猫咪的图片不断地说 “喵喵喵”，要求孩子模仿家长说叠词。
模仿是社会交往的一种方式，与社会交往、生活技能紧密相关。孩子会表现出不理会家长，与家长没有任何目光接触，难以配合家长完成任何指令等问题出现，极大原因是孩子不懂得如何模仿，不懂得对家长的行为做出回应。
如何有效的帮助自闭症儿童走出自我封闭的世界，发展社交和语言能力，那么就让孩子先从模仿开始吧。
