自闭症儿童必要的口肌训练,口型和发音模仿插图-西米麦田

通过模仿训练,可以使自闭症儿童能够更好的认识自我、他人之间的关系,通过反复的相互模仿训练,能够让孩子更快的融入孩子的群体当中,而不是让他们以迟缓或怪异的方式顺其发展下去,因此我们家长有必要教给他们模仿技能。当孩子基本具备了身体大动作,物体使用动作模仿的能力, 训练可以逐步过渡到口型和发音的模仿。

呼吸模仿训练

家长可借助乒乓球、纸条、泡泡机等,让孩子呼气、吸气,感受气流的呼出、吸进,并学习控制呼吸的气流强弱、长短。

发音器官运动模仿训练

有个别案例发现,由于长时间不说话,唇、舌颌等构音器官活动会出现僵化的现象,因此发音器官的运动模仿训练必不可少。家长可根据孩子的情况,在动作训练中多教孩子模仿伸舌、摆舌、卷舌、弹舌、张嘴、闭嘴、噘嘴等口舌动作。

发声模仿训练

发声模仿训练孩子学习发音。让孩子一只手触摸自己的喉部,另一只手触摸家长的喉部,发音时通过手的触觉对比发出声音。

单词模仿训练

坚持每天训练时对孩子进行多感官的语言刺激,比如指着妈妈的照片不断对其说“妈妈”, 拿着小汽车不断地说“嘀嘀嘀”,拿着猫咪的图片不断地说 “喵喵喵”,要求孩子模仿家长说叠词。

模仿是社会交往的一种方式,与社会交往、生活技能紧密相关。孩子会表现出不理会家长,与家长没有任何目光接触,难以配合家长完成任何指令等问题出现,极大原因是孩子不懂得如何模仿,不懂得对家长的行为做出回应。

如何有效帮助自闭症儿童走出自我封闭的世界,发展社交和语言能力,那么就让孩子先从模仿开始吧。