大多数自闭症或阿斯伯格综合征的孩子喜欢确定化，而生活中最确定的就是，每个人都会犯错误。但是自闭症的孩子没有泛化的能力，觉得每次犯错或失败的就是他，...
两岁多的多米尼克和她的父亲詹姆斯，正坐在地板上玩玩具。他们面前摆放着一袋积木，他们正在用这些积木搭建一座塔，建好后用玩具火车驶近并撞击木塔，击倒后...
赋予自发性发音特定的意义一旦儿童学会了将肢体动作和有意发音结合起来进行沟通，成人就需要尝试着将这些发音转变成词语，在回应孩子时，开始示范简单的词语...
口语沟通能力的发展 口语沟通(verbal communication)包括语言的理解和表达。理解语言是口语沟通的有机组成部分，因此我们希望同时发展语言理解和表达能力。本...
幼儿园过渡 最后需要探讨的是孩子如何顺利地从早教教室进入幼儿园阶段。这个过程无法避免，所以我们需要做好相应的准备。我们最担心的是当孩子处于新的环境中...
教授餐具使用技能 我们发现，在孩子背后教授餐具使用是一种比较有效的教学方法。工作人员通过身体提示，指导孩子如何使用餐具，必要情况下提示孩子平稳地端碗...
集体进餐时间 我们发现，合理安排进餐时间和吃点心时间，从而创造小组集体进餐的体验具有巨大的教学优势，这样有助于模仿全家一起坐下来吃饭的情境。每个孩子...
日常生活技能和自理技能 以小组为背景开展活动的另外一个极大的优势在于，能够在日常活动中培养孩子的日常生活技能和自理能力。许多能够带来良好效果的机会能...
同伴关系和自理技能课程（二） 孩子们在和同伴之间玩这些互动游戏时，必须采用语言脚本，成人在开展共同活动的过程中，可以将需要的语言脚本教给孩子。这包括...
同伴关系和自理技能课程 到目前为止，我们还没有探讨的内容包括同伴关系和自理技能，这两部分内容在所有的学龄前儿童教学中都是必须教授的内容。下面将探讨这...
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