对许多患有自闭症的儿童而言，说谎就像同理心一样，是一个学习的行为。先不讨论善意的谎言，我们还是应该表扬孩子与生俱来的耿直，而非单纯制止。具象思维的...
行为描述：上个训课时，妈妈坐在诗涵的后面，当妈妈在诗涵耳边说话、教她的时候，她会把妈妈的嘴巴用手堵住，扑到妈妈的怀里，不让妈妈说话。之后，只要妈妈...
行为描述：在游乐场，淘淘看到其他小朋友在吃薯片，自己也想吃，就伸手去拿。小朋友不给，淘淘就用手使劲打对方的头，打了三下，把小朋友打哭了。 功能假设：...
行为描述：小朋友们都在玩滑梯，源源跑过去推了其中的一个小朋友，然后回头看着妈妈笑。妈妈立刻跑过来拉住源源说：“不要推小朋友。”源源就自己玩。玩了一会...
行为描述：妈妈带牛牛去朋友家做客，牛牛看到柜子上的巧克力，就伸手去拿。被妈妈阻止后，牛牛就开始大声哭闹，并躺在地上打滚。 功能假设：老师对牛牛的这种...
行为描述：丁丁很喜欢小汽车，在上个训课时，丁丁按老师的要求完成了教学项目，作为奖励，老师把小汽车给丁丁玩，玩了大约10秒钟，当老师对他说“还给老师”时...
行为描述：游戏课上进行桌面游戏：搭积木。小宇最喜欢长长的大桥，他先把几根圆柱体的积木立起来，再把正方形的积木放在圆柱体积木的上面，将它们紧挨着连接...
行为描述：户外活动结束后，辰辰回教室喝水，由于他喝水速度太慢，到了上课时间还没喝完，妈妈就把他的杯子拿走了，不让他再喝水。于是上课的时候他就边哭边...
行为描述：妈妈在工作的时候，让丫丫自己去玩积木。丫丫玩积木的时候会把积木扔在地上，然后看着妈妈笑，妈妈就会停止自己的工作，帮她把积木捡起来，同时还...
行为描述：妈妈在厨房做饭，小强把电灯关了，妈妈就会停止做饭，让他把灯打开。妈妈回到厨房继续做饭，小强又把灯关了并且笑着看妈妈从厨房出来，让他把灯打...
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