自闭症孩子总打小朋友(要杜绝打人的行为就要第一时间去制止)插图-西米麦田

行为描述:在游乐场,淘淘看到其他小朋友在吃薯片,自己也想吃,就伸手去拿。小朋友不给,淘淘就用手使劲打对方的头,打了三下,把小朋友打哭了。

功能假设:老师对淘淘的这种行为进行了功能分析,假设淘淘打人的前提是因为小朋友不给他吃薯片,那么其问题行为的强化物是获得实物(薯片)。为了验证这一假设,老师找了淘淘邻居家的小朋友来还原场景,在淘淘面前吃薯片。淘淘看到后就伸手去拿,小朋友仍然拒绝给他,此时淘淘便伸手要打小朋友,而小朋友一边躲避淘淘,一边拿出薯片给淘淘,淘淘立刻停止了打人,拿了薯片放进自己的嘴里。由此可以推断,获得实物(薯片)是淘淘打小朋友这一行为的强化物。

解决方案:通过了解老师得知,淘淘每次打人后,都会从妈妈那里得到“不要打人,一会儿妈妈给你买薯片吃”的许诺或者得到小朋友给的薯片,所以此问题行为得到了持续强化。正确的做法应该是:

1. 要坚决杜绝打人的行为,发生了就要第一时间去制止,并且当淘淘伸手去拿别人的薯片或其他东西的时候,妈妈要及时辅助他用正确的方式表达需求,如:“可以给我一片薯片吃吗?”当获得同意后,才可以吃别人的薯片。如果其他小朋友不同意,要及时向妈妈提出要求,说:“妈妈给我买一包薯片吃好吗?”然后妈妈带淘淘去买薯片。或者提前准备好一些零食,让淘淘去和小朋友交换薯片。

2. 如果淘淘打到了小朋友,在制止的同时,还要让他向小朋友道歉,并且不能给予其他方面的关注和满足(如“不要打人,一会妈妈给你买薯片吃”),更不能让他在打人后吃到薯片,可尝试转移其注意力。

3. 准备好淘淘喜欢的实物,在其行为适当的时候,要及时给予。如果妈妈对淘淘的语言情况做了详细而客观的评估,给他提供适当的辅助,就有可能使他避免出现因为没得到喜欢的东西而打人的行为。