如何让孤独症孩子“听指令”的实用技巧插图-西米麦田

关于“指令”语言指令很简单的理解,就是当我们需要孩子完成“任务“时所说的话,即为语言指令。

非语言指令当我们需要孩子完成某项任务“时,所做出的一些手势动作、展示的某些物品或图片,即为非语言指令。

日常生活中,在我们发出语言指令时,经常会伴随着非语言指令。接收指令的意义就在于让孩子理解别人的意愿,建立起自己与别人之间“是有关系”,这个社会意识。

发出指令后,孩子接收到,正确完成,或者孩子没有第一时间并没有接受到指令,但在后续有人辅助并完成了指令的内容。以上这样的指令,才称为“有效指令”。

发布指令的注意事项:抓住孩子的注意力,有时候我们发布指令时没有和孩子面对面,初期这是不对的。发布指令最重要的首要条件就是要抓住孩子的注意力。然而很多时候我们却忽略了这一点,会站在离孩子远远的地方发布指令,或者孩子正在做着某些事的时候,后者不叫发布指令,叫打断。在这种情况下发布指令,孩子当然不会关注你了,那又怎样能回应我们呢?及时辅助很重要

当我们发出指令后孩子不执行时,家长没能及时给予辅助,这点也需要注意。例如:你想让孩子把某样东西递给你,而孩子很可能由于太喜欢这样东西而不愿意给你。这时,你很有可能会在无意识中提高分贝大声吼叫:“把XX给我!!!”这样的方法是不恰当的,因为长此以往,儿童会寻求刺激,寻求家长的关注,觉得只有他们吼我,我才听。