自闭症孩子升学不适应?是对家长的考验插图-西米麦田

小宇是一名轻度自闭症儿童,由于学习能力比较好,今年九月开学时就已经是一名小学生了。不过为了让小宇能尽快适应小学的校园生活,在开学前,王女士还是对小宇进行了一番“训练”。

然而,从开学到现在已经快一个月了,小宇还是很难融入新环境,而且不仅变得更加不爱说话,有时还会在课堂上乱发脾气,作为家长,王女士非常为难,同时也无奈道:到底是什么原因导致孩子那么“讨厌”新环境呢?

一、为什么孩子那么难融入新环境?

首先,导致孩子比普通儿童更难融入新环境的原因,主要是因为自闭症谱系障碍儿童普遍存在的社会交往障碍。

这个障碍主要表现在:没有正常的交往性语言,不能恰当地利用语言、表情及动作表达自己的思想,不能很好地与同龄伙伴进行沟通交流。

因此,对于自闭症儿童来说,特别是对于新走入校园的自闭症儿童,在离开父母,进入新环境后难免会产生社交孤立、抑郁等问题。

其次,自闭症儿童对新环境的适应能力比普通儿童较慢,即便这类场景已经“训练”几十次,但真正置身于环境中的时候,面对突然其来的环境变化孩子还是容易感到陌生、威胁、恐惧、无助,从而引发焦虑等情绪问题。

关于孩子对新环境的不适应表现,如果家长不能及时有效地给予疏导,那么孩子在心理承受力不足和自我调试不到位的情况下,有很有可能会发生严重的情绪和行为问题。

那么问题来了,对于已经顺利升学的孩子,比如幼升小、小升初......不同的阶段性过渡时期,家长又该如何提供帮助呢?以下我们从生活上、学习上以及心理上,给予家长们一些建议,希望能够帮助到大家。

01幼升小

生活上:

小学和幼儿园的生活方式大有不同,对于自闭症儿童来说可能一下子难以适应。建议家长,及时调整儿童的作息时间,按时起床、睡觉,自己学会准备次日的学习和生活用品等,循序渐进地培养儿童良好的生活和行为习惯,提高自理能力,这样儿童才能更快更顺利地度过幼升小磨合期。

学习上:

学习上家长尽量学会让孩子自己整理书包和学习用品,做到有条理;教育孩子养成回家第一件事就是完成作业,及写完作业要检查的习惯;能正确使用学习用品,包括握笔姿势、书写习惯、用完及时归位等。

虽然良好的学习习惯在短时间内很难发生改变的,特别是对于自闭症儿童来说,这里只能要求家长在这方面多投入一些时间,才能帮助儿童渐渐养成注意力集中的良好学习习惯。

心理上:

儿童初到一个陌生的环境,没有了熟悉的小伙伴和老师,肯定会产生陌生感和抗拒感。建议家长平时多鼓励孩子,给出好的心理暗示,让儿童多多与学校的同学一起玩,或者让儿童主动邀请同学一起到家中玩耍、学习。通过和同学建立友谊来提高对新环境的适应、缓解焦虑、减轻孤独感,也是一种不错的方法。

02小升初

生活上:

小学升至初中,意味着自闭症儿童也有了一定的认知和学习能力了。因此,培养儿童的独立性是非常重要的。比如,让儿童了解自己已经是个“大孩子”了,鼓励儿童学会自主学习、生活,遇到问题和困难要自己想办法解决。可能自闭症儿童的独立性培养可能会比较慢,前期需要家长在生活中做好引导工作。

学习上:

可以询问儿童学习上有没有需要家长帮忙的问题,或者根据学校的作息时间,家长和孩子一起协商制定一份学习计划,并督促孩子养成良好的时间观念和自主学习的好习惯。

心理上:

家长应多关注儿童每天的情绪变化,多询问孩子在校园期间发生的各种奇闻趣事等;引导儿童正确面对困难和失败,不能用哭、发脾气等情绪,以及乱扔东西或者砸东西等暴力行为来解决问题,或者推卸责任。应当帮助儿童分析失败的原因,为儿童寻找解决困难的办法,进而提高儿童面对困难的自信心。

说在最后

无论是“幼升小”还是“小升初”,当自闭症儿童步入校园生活后,都需要一段时间的适应过程,部分甚至会出现很长一段时间无法适应校园生活与学习的情况。

校园生活,不仅仅是对孩子的考验,更是对家长的考验。我们作为家长,对孩子的各种不适应现象,切记不可一味地指责和批评,应该静下心来,一起学习如何帮助孩子度过这个“过渡期”,才是当下最正确的做法。