自闭症人际关系训练法,自闭症康复机构常用的干预治疗方法：TEACCH、音乐和艺术疗法

三、结构化教学法（TEACCH）

1. 疗法简介：

- 结构化教学法（TEACCH）是由Eric Schopler等人在20世纪60年代初创立的一种自闭症干预方法。

- 该方法特别强调培养自闭症儿童的常规意识和组织能力。

- TEACCH根据自闭症儿童的特点，如对视觉信息的偏好、对细节的过度关注、时间观念的缺乏、对事件界限的理解困难以及对于常规的坚持，采用视觉策略来设计环境。

- 为每个儿童制定个性化的时间表和工作系统，将训练任务融入其中，帮助他们理解和预测日常活动。

2.教学领域：

- 综合性的教学，包括日常生活技能、社交技能、语言能力等多个方面。

四、奥尔夫音乐治疗

1. 疗法简介：

- 奥尔夫音乐教育体系是世界三大音乐教育体系之一，以体感为基础，强调综合性、参与性、创造性和互动性。

- 奥尔夫音乐治疗通过嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏、戏剧表演和声音造型等多种形式，提高自闭症儿童的参与能力和主动性。

- 该治疗方法不仅让儿童聆听音乐，更让他们深入参与到音乐的创作和表演中，形成与音乐的互动关系，从而增强他们的社交和情感交流。

2. 教学领域：

- 专注于情绪与行为、社会交往的改善和发展。

五、艺术治疗

1. 疗法简介：

- 艺术治疗通过各种艺术媒介，如绘画、雕塑、音乐等，为自闭症儿童提供一个自由表达内心思想和情感的平台。

- 专业艺术治疗师通过分析儿童的艺术作品，与他们探索内容，帮助他们感到被理解和接纳。

- 艺术治疗也可以以家庭形式进行，让家长参与其中，提供心理辅导，同时激发儿童的创造潜能，帮助他们建立个人发展空间。

- 艺术治疗有助于情绪抒发，增强非言语沟通，以及身体和感官的感知能力。

2. 教学领域：

- 主要关注情绪与行为、社会交往的改善和发展。

这些治疗方法各有侧重点，但共同目标是帮助自闭症儿童在社交、情感、行为和认知等方面取得进步。通过综合运用这些方法，可以为自闭症儿童提供一个全面、多元的康复环境，促进他们的全面发展。