自闭症人际关系训练法:自闭症疗育方法RDI的六级与24个阶段

自闭症疗育方法RDI的创始人Gutstein将人类经验的分享互动发展划分为六个级别，每个级别又细分为四个阶段。这一分级模式基于儿童从出生开始的社交互动发展，并随着年龄的增长而逐渐提升至更高水平。

第一级：

- 基础级别，许多高功能自闭症儿童在这一级的发展中仍存在挑战。

- 主要目标：发展情感协调、社会参照，学习分享兴奋和进行简单的游戏。

第二级：

- 目标：学习经验分享活动的规则和角色，享受社交伙伴在活动中的变化，能够进行同步的双人互动游戏。

第三级：

- 目标：在互动关系中，乐于不断加入新的变化；以搭档的角色享受并参与将连串活动转换成流畅的动作；在活动中，自闭症孩子与搭档一起不断调整规则，转换角色，保持双方的配合；共同发展新的活动。

第四级：

- 目标：分享知觉；主动寻求比较不同的认知；分享独特的反应；分享额外的想象元素。

- 在这一级，自闭症儿童开始理解并重视内在的、“私人”的经验，学习将自己的独特知觉、想法和感觉与社交伙伴的知觉、想法和感觉互相协调，达到“心灵分享”。

第五级：

- 目标：分享想法和内在的世界；对于分享展现出高度的兴趣和产生兴奋；能区分内在与外在世界，并重视伙伴的内心世界；学习认识到思想、感觉与想法这些内在状态是经验分享的内容，并有高度的意愿去与他人分享自己的内在状态，有兴趣去判断伙伴的真正内心状态。

第六级：

- 目标：发展独特的自我和团体归属感；发展伙伴关系并珍惜伙伴之间的友谊；建立相互信任与相互照顾的亲密友谊。

RDI方法基于这一分级模式，帮助自闭症儿童在各个阶段进行康复和治疗。通过理解每个阶段的基础，家长和教育者能够更有效地支持孩子的社交和情感发展，从而帮助他们建立更丰富、更有意义的人际关系。