自闭症人际关系训练法:自闭症疗育方法RDI的六级与24个阶段

发布时间:2024-03-24 分类:RDI人际关系发展 浏览量:221

自闭症人际关系训练法:自闭症疗育方法RDI的六级与24个阶段插图-西米明天

自闭症疗育方法RDI的创始人Gutstein将人类经验的分享互动发展划分为六个级别,每个级别又细分为四个阶段。这一分级模式基于儿童从出生开始的社交互动发展,并随着年龄的增长而逐渐提升至更高水平。

第一级:

- 基础级别,许多高功能自闭症儿童在这一级的发展中仍存在挑战。

- 主要目标:发展情感协调、社会参照,学习分享兴奋和进行简单的游戏。

第二级:

- 目标:学习经验分享活动的规则和角色,享受社交伙伴在活动中的变化,能够进行同步的双人互动游戏。

第三级:

- 目标:在互动关系中,乐于不断加入新的变化;以搭档的角色享受并参与将连串活动转换成流畅的动作;在活动中,自闭症孩子与搭档一起不断调整规则,转换角色,保持双方的配合;共同发展新的活动。

第四级:

- 目标:分享知觉;主动寻求比较不同的认知;分享独特的反应;分享额外的想象元素。

- 在这一级,自闭症儿童开始理解并重视内在的、“私人”的经验,学习将自己的独特知觉、想法和感觉与社交伙伴的知觉、想法和感觉互相协调,达到“心灵分享”。

第五级:

- 目标:分享想法和内在的世界;对于分享展现出高度的兴趣和产生兴奋;能区分内在与外在世界,并重视伙伴的内心世界;学习认识到思想、感觉与想法这些内在状态是经验分享的内容,并有高度的意愿去与他人分享自己的内在状态,有兴趣去判断伙伴的真正内心状态。

第六级:

- 目标:发展独特的自我和团体归属感;发展伙伴关系并珍惜伙伴之间的友谊;建立相互信任与相互照顾的亲密友谊。

RDI方法基于这一分级模式,帮助自闭症儿童在各个阶段进行康复和治疗。通过理解每个阶段的基础,家长和教育者能够更有效地支持孩子的社交和情感发展,从而帮助他们建立更丰富、更有意义的人际关系。