视觉注意力往往是书写能力的基础技能之一，其他重要的书写能力包括视动整合能力（手眼协调）和精细运动技能。此外，孩子也需要理解这样的一个概念，我们可以用书写工具在书写面上画出自己想要画的形状以及做标记，不仅仅是乱涂乱画。以下来给星父母们一些建议。
首先，父母们不能期待一个四岁的小孩子能够写出很明确的字母，不管孩子是否患有自闭症，四岁这个年纪都还是太小了，那么，该如何帮助孩子，让孩子专注于书写纸当中呢？
父母们可以挖掘孩子的兴趣来吸引他的注意力，孩子喜欢汽车吗？在纸上画辆车并且展示给他看，然后画几个圈儿，跟他解释哪些是车轮，诸如此类。
以下是能够发展孩子的书写能力的进一步建议：
1吸引孩子的注意力
为了吸引孩子的注意力，可以试着在你孩子视线的高度，在墙上贴上的书写纸。放一张大的纸张在垂直面例如画板或者墙壁上的可擦的写字板或者黑板上，然后，给孩子一些五颜六色的马克笔或者蜡笔，并在他面前的写字平面上表现出画画的乐趣，站着常常能够帮助自闭症孩子们集中注意力更好的参与到其中。
如果发现纸张和地板写字能够吸引孩子注意力的话，可以在转移到字母学习之前多做一些有趣的书写能力训练，像是用彩色的蜡笔，马克笔或者粉笔，展示给孩子如何画形状，比如画圆圈，鼓励孩子模仿和跟着你动作来画，或者父母模仿孩子的动作。如果他在纸上做记号，父母可以赞美他，然后做个和孩子一样的标记。当你的孩子画完一个圈儿，父母可以接着往里面加眼睛、鼻子和嘴巴，去完成一个你和孩子共同创造的开心脸。
2展示给孩子看，如何在纸上描出他的手的形状图片
在纸上，向孩子展示如何描出他手的形状，在描完父母自己的手之后，父母可能需要温和的手把手指导孩子如何来描画他自己的手，很多孩子非常享受这项鼓励及使用书写工具视觉注意力和兴趣的活动。
也可以告诉孩子如何在沙堆里用手指画出形状或者用一个小木棍在柔软的泥土里按压出形状，这些活动能够提供愉悦的感官反馈。事实上，让孩子“感受”字母和形状可以帮助他之后能够画出来，在父母温和的手把手指导下，引导孩子画画和写字。
3醒目的提示
使用一些视觉上的提示来鼓励孩子描一些父母画过的线条和形状，这个能够教给孩子一个重要的概念，用书写工具来做一些带有目的性的动作以及他画出的线条是带有目标的。
用一个小贴纸或着印章来标记突出你想让孩子描画的线条或者形状的起点，另外一个则放在线条或者形状的末尾，试着用一连串的贴纸和形状来让孩子知道，如何把点用彩色蜡笔或者马克笔联起来，给孩子一些小贴纸，让孩子沿着你画完的字母放贴纸也可以 画一个方形，让孩子试著在里面做个标记，父母需要展示如何在框里画一个“X”。
拿一些鲜艳的色纸来吸引孩子的注意力，然后给他孩子一些对比色的马克笔，比如蓝色的马克笔画在黄色纸上（温馨提醒：鲜艳的颜色可能会让一些自闭症的孩子在视觉上感到不知所措）。所以我们可以当根据孩子的情况来找这些提示性东西，比如：慢慢的让孩子将目光从亮色的纸张移开。
在孩子已经参与并享受这些书写能力活动之后，父母可能会发现孩子对在纸上画画和描字母越来越感兴趣，但是，如果孩子依然对在纸上画画和描字母没有兴趣的话，可以进一步的咨询职业治疗师或者教育专家来进行进一步的评估和建议
