01.
对于自闭症儿童发出任何沟通的声音，都要及时进行强化或者鼓励。不要忽视孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当孩子发出一个沟通声音或其他沟通行为(如用手指着东西等等)时，一定要及时对他做出反应，这样才有利于之后的训练。
02.
很多自闭症孩子对音乐有一定的兴趣，我们可以利用他们的动机来进行训练，让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达，例如在陪孩子唱歌时，家长可以唱一句，留下一段让孩子主动唱出来。
03.
以儿童关心或喜欢的事物作为话题，引导孩子进行交流，对于孩子要说的话，家长可以先以儿童的口气说给他听，让他知道应该怎么回答然后引导说出来。
04.
家长在和孩子沟通时，尽量用一些丰富的手势和激动的、夸张的表情。夸张的表情和手势是语言学习中的重要因素，会更容易引起自闭症孩子的注意，利用的视觉方面的线索，来帮助他理解语言的含义。
05.
用简短的语句做示范。在自闭症孩子学说话的初期，尽量不要用太复杂的语句，这样孩子会更容易理解。
06.
和孩子进行沟通时，适当的等待或期待是有用的。家长在等待时，可以通过自己的表情，让自闭症孩子知道自己在期待着他说些什么或者其它反应，一旦他说，就给予强化。
07.
有的孩子语言表达差，但想说话时家长要有耐心地听他说话，反复地问同样的问题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。
