自闭症康复治疗师培训(八):成人积极情绪的应用

成人积极情绪的应用

自闭症康复治疗师培训(八):成人积极情绪的应用插图-西米麦田

1—教学过程中成人没有从脸部表情、声音或行为方式上表现出积极情绪。成人表现得太过正式,或者处于消极的情绪状态。

2—成人表现出不自然、不柔和甚至不恰当的积极情绪—过于强烈或做作,导致表现得不自然和(或)过于强烈,与孩子的状态不符。

3一成人的情感有些中立或平淡,或者在整个活动过程中情绪不一致。应该表现出更多积极的情绪,以进一步提高社交互动的质量。

4—活动中成人表现出真诚、自然的积极情绪,包括营造整个活动的积极氛围。

5—在整个活动中,成人表现出丰富、真诚、自然的积极情绪,并与孩子的情绪相符合。积极的情绪贯穿于整个过程中,与孩子的需求和能力相符,不会使孩子过度兴奋而又能很好地为教学服务。

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