ABA训练中如何引入代币系统(aba系统教程包括哪些)

ABA训练中如何引入代币系统(aba系统教程包括哪些)插图-西米麦田

自闭症ABA训练中如何引入代币系统呢?

自闭症治疗康复中,强化系统不能一直停留在上述简单的代币系统,条件成熟的话,也可以引入更为复杂的代币系统。在使用更复杂的代币系统前,需要考虑到:自闭症儿童的等待能力、数数能力以及对于“多”和“少”的概念。

在引入代币系统之前,先要选择用来充当代币的媒介。代币可以是任何形式的,如小贴纸(笑脸、星星)、印章、签名、积分、硬币、弹珠、筹码等。无论选用何种形式,家长或老师都要保证在行为发生时马上将代币发放自闭症给儿童,也就是说,代币应该是方便在上课时发放的。

要选择独特的形式,以确保孩子只能通过你得到代币,而不能通过其他任何途径获取代币。比如:如果你使用弹珠作为代币,而教具里也有同样的弹珠,孩子就有可能想办法从其他途径保留那些弹珠来作为代币使用。此外,考虑到接受自闭症治疗康复的孩子年龄较小,选择代币时一定要考虑到安全因素。比如弹珠,可能就不适合作为代币。最后,代币需要具备耐用性,且方便携带、存放和积攒。

在自闭症ABA训练中,代币在强化系统中只是一种交换媒介,它本身并不具备强化作用。自闭症儿童是不是对代币有兴趣,取决于代币最终能换取什么强化物。所以,要用好代币系统,一定要有后备强化物的支持。代币系统的优势在于,它不限于某一种或某几种强化物,可以有不限量的后备选择。在个训时,不需要每次都做强化物测试,因为当儿童获得足够数量的代币时,他可以自由地在后备强化物中选择想要的东西。根据儿童的能力、强化物的价值(用多少代币可以兑换)和交换的频率,可以随时调整。最后,在家庭中也可以使用代币系统,以保持干预系统的一致性。

在一段时间内,后备强化物的价格要保持统一,并且要事先约定。和我们在商场看到的价目表一样,也需要把准备好的后备强化物以图片或文字形式列出来,然后标上价格即兑换代币的数量。这个列表可以放在自闭症儿童看得到的地方,以提醒孩子积攒代币可以得到某些东西,以增强孩子配合自闭症ABA训练的动力。在交换时,让孩子在强化物列表中选择他想要交换的东西,让他根据标定的价格支付同等数量的代币,然后再把强化物交给他。

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